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考生@2020高考语文备考必读：2019年高考年报-语文科( 十 )


这道题的实质是一道分析鉴赏小说人物形象塑造手法的题目 。 要回答好这道题 ， 首先要总结分析出小说人物的形象特点 。 题目已经用鲁迅的话 ， 帮助考生理解小说的人物形象特点 ， 并且引导考生朝着“中国的脊梁”这样的方向去思考概括 。 小说的人物主要是禹 ， 禹和他的随从们就是鲁迅先生所说的“中国的脊梁” ， 他们的形象 ， 就是“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法”……他们“乞丐似的大汉” ， 是艰苦卓绝的实干家形象 ， 这是群像 。 具体到主人公禹 ， 他坚毅寡言 ， 一旦说话 ， 则刚直有力 。
总结概括了“中国的脊梁”式人物的形象后 ， 我们需要从文章中找出相关的情节、语言、细节 ， 进一步提炼概括出塑造这样的人物想象的手法 。 在塑造“中国的脊梁”禹和他的随从们“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法”的形象过程中 ， 小说始终用对比的手法 ， 跟众大员的对比中凸显他们的形象特点 。 小说围绕用“湮”还是“导”的治水方法集中展现了禹和大员们的矛盾冲突 ， 在对比中凸显了禹“中国的脊梁”的形象 。 塑造他们“实干家的形象” ， 鲁迅运用的是形象描写的手法 ， 小说中多处描写了禹的外在形象特征 ， 如外貌描写“一群乞丐似的大汉 ， 面目黧黑 ， 衣服破旧” ， “面貌黑瘦” ， 神态描写“禹一声也不响” ， “禹微微一笑”等 。 语言和行动描写 ， 如“我经过查考 ， 知道先前的方法：‘湮’ ， 确是错误了 。 以后应该用‘导’！”“我要说的是我查了山泽的情形 ， 征了百姓的意见 ， 已经看透实情 ， 打定主意 ， 无论如何 ， 非‘导’不可！”这些语言鲜明地表现了禹不因循守归、敢于创新、坚毅果敢的性格 。
第9题 考查考生对小说体裁特征和艺术特色的分析能力 ， 能力层级为C级 。 参考答案为： ①大禹治水的“故事”本身于史有据 ， 作品查考典籍博彩文献 ， 富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述形式 ， 如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用 ， 作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编” ， 着眼于对历史和现实均作出观照 ， 作品具有深刻的思想性 。
本题满分6分 ， 全省平均分为2.68 ， 难度0.45 ， 标准差1.36 ， 区分度0.65 。
这篇小说《理水》是选自鲁迅的小说集《故事新编》 ， “故事新编”是小说的一种类型 ， 也是创作这类小说的基本方法 ， 就是从历史事件中选取题材 ， 针对特定的现实情况 ， 在历史故事中穿插现代内容 ， 对历史故事作出新编 。 要回答好这个问题 ， 首先要清楚“故事”选取的历史依据是什么 ， 然后通过怎样的形式进行了新编 ， 起到了怎么样的表达效果 。
《理水》的选材来源于“大禹治水”的历史神话传说 ， 是作者查考典籍博采文献所得 ， 这是“故事”的本源 ， 富有历史韵味 。 “新编”采用了新的故事讲述形式 ， 鲁迅先生依据“大禹治水”的神话传说 ， 为了主题的需要 ， 在古代人事的基础上进行艺术加工 ， 塑造了禹实干家、奋斗者的形象 ， 概括和影射现实生活中的人物 ， 如文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等 ， 使得古今交融 ， 让“故事”为新的社会现实服务 。 “新编”还把现代词语掺入到小说的语言中 ， 运用了“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语 ， 将现代语言与古代时空环境相互交融 ， 呈现出奇诡荒诞的艺术效果 。 鲁迅先生是杂文家 ， 他在这篇小说的创作中 ， 也用到了杂文的表现手法 ， 辛辣讽喻 ， 批判辛辣 ， 讽喻入骨 。 “故事新编”起到的表达效果 ， 主要体现在两个方面 ， 一个是对历史和现实的观照 ， 就是既有历史的影子 ， 又有现实的针对性 。 另一个是具有深刻的思想性 ， 本小说的思想性 ， 就表现为对“中国的脊梁”形象的塑造 ， 对改革的艰辛与改革者砥砺前行的支撑 。
第10题 考查考生理解文言文 ， 尤其是文言实词、虚词和句式的能力 。 能力层级为B级 。 参考答案为C 。


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