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考生@2020高考语文备考必读：2019年高考年报-语文科( 七 )


B项 ， 答题比较对应的原文区间在第二段 ， 原文说“我们有幸生活在一个日新月异的时代……这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难” 。 “对艺术家而言” ， 原文是“作家、艺术家” ， 这里略去了“作家” ， 专门对“艺术家” ， 符合原文的意义 。 “日新月异的变革时代” ， 相比原文多了一个“变革” ， 这是对这个时代的修饰 ， 是可以的 。 原文说“带来巨大困难” ， 选项表述为“意味着巨大挑战” ， 是可以的 。 “也能激发创作热情 ， 促使他们投身沸腾的生活”则是从原文的“有幸”推断而来 ， “有幸”一词 ， 表明新时代也为艺术家创作带来有利因素 ， 结合第三段原文“感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量”“认识沸腾的现实”等内容 ， “能激发创作热情”“投身沸腾的生活”等推断也是合理的 。 所以B项说法正确 。 不能作为答案选项 。
C项引述文章以外的材料 ， 考查学生对原文内容的理解 。 选项提到的“文中情感共同体的理念” ， 就是原文第四段中所表述的“作家把自己放到人民中间 ， 和某一片土地的人民建立了非常深切的情感关系 ， 才能创作出优秀的艺术作品”要判断老舍所说的话的内容是否与原文中这个理念相通 ， 我们就需要比较、分析 。 老舍先生说的“与劳动人民结为莫逆的好友” ， 就是“和某一片土地的人民建立了非常深切的情感关系” ， “结结实实的作品”就是“优秀的艺术作品” ， 所以老舍的说话内容跟文中情感共同体的理念是一致的 ， 也就是理念是相通的 ， 所以C项表述正确 。 不能作为答案选项 。
D项答题对应阅读区间在原文最后一段 。 原文提到 ， “在新的时代条件下 ， 我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题 ， 而是好不好、精不精的问题” ， 表明了主要矛盾是“质”的问题 ， 不是“量”的问题 。 “缺不缺、够不够的问题”即“量的问题” ， “好不好、精不精的问题”即“质的问题” 。 这个是对原文表述的提炼 。 选项说“我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题”是正确的 。 但是强调“质” ， 强调出“精品” ， 是否就意味着提倡“少”呢？“艺术家的创作也应少”这一观点在原文中找不到依据 。 从生活常理来思考 ， 只要是精品 ， 是不会嫌多的 。 所以D项不正确 。 作为答案选项 。
第4题 考查考生理解文中重要概念的能力 ， 能力层级为B级 。 参考答案是A 。
本题满分3分 ， 全省平均分为1.81 ， 难度0.60 ， 标准差1.47 ， 区分度0.45 ， 选A的考生占60.27% ， 选B的考生占23.39% ， 选C的考生占2.23% ， 选D的考生占14.06% 。
这道题命题的目的是通过实际的例子 ， 让考生理解原文中文化遗产“修复”的概念 。 首先我们要认真品读原文中“修复”的概念：“修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理 ， 使之恢复到原有的形态或性质 。 修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分 。 ”从这个定义来看 ， “修复”工作主要有两种 ， 一种是清除附着物 ， 一种是修补残缺 ， 假如不符合这两个方面的工作 ， 就不属于“修复” 。 选项B“除锈”是清除附着物 ， 属于“修复” ， 选项C修补破损 ， 是修补残缺 ， 属于“修复” ， 选项D粘接 ， 是修补残缺 ， 属于“修复” ， 这三项都不能作为答案 。 重点来看看A项 ， “使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理” ， 这样的工作 ， 既不是清除附着物 ， 也不是修补残缺 ， 不属于“修复”的工作 。 原文与之对应的保护技术应该是“治理” ， 即“通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为 ， 是为了消除正在损毁遗产的外界因素 ， 从而使遗产恢复到健康的状态” ， “使用真空干燥法”也就是使用原文所说的“脱水”治理技术 。 所以A项的工作属于对可移动文化遗产的“治理”而非“修复” 。 答案应该选A 。


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