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突破“唯分”困局 一所小学的学生评价改革探索(16)

“孩子的‘德智体美劳’到底怎么样？最有发言权的是身处教学一线的教师 。 把评价权力下移 ， 变革评价机制 ， 改变评价方式 ， 就会带来师师关系、生生关系、师生关系乃至家校关系、亲子关系的改变 ， 我们撬动这些变化的杠杆就是板块式评价改革 。 ”王铁军说 。

王铁军所说的板块式评价改革 ， 主要内容实际是在传统评价体制的基础上 ， 从品德发展、学业水平、身心健康、学习生活幸福指标四个维度评价学生的机制 ， 更关注学生的过程性评价 ， 倡导评价的多元化 。 这一评价方式推而广之 ， 渗透到每个学科 。 评价方式则鼓励家长、教师、学生共同参与 ， 进行开放式多元评价 。

这一改革在关注学生智力因素、学业水平和关键能力培养的同时 ， 还关注学生的非智力因素、非学业内容和必备品格的培养 ， 指向学生发展核心素养 。


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