谈天说地|纪律与处罚–有何区别？作为家长的你不得不看的4种有效策略儿童纪律

儿童纪律–可能是育儿中最不愉快的部分。
它可能令家长沮丧，沮丧和疲惫。这是为人父母的最普遍和最艰巨的挑战之一。
您是否想过：
“我们如何在不惩罚的情况下训练孩子？”
事实证明，使用惩罚并不是成功管教孩子的唯一方法，也不是好的方法。
学科与大脑发展播放视频
在本文中，我们将探讨为什么这些纪律措施不好。
我们还将研究4种有效的儿童管教方法，这些方法可以：

改变孩子的行为，
发展自己的性格，
保护他们的心理健康，以及
帮助您与他们建立紧密的关系。

最好的部分？
不再more ，吼，威胁或惩罚。
因此，让我们开始吧。

纪律与惩罚之间有什么区别？

许多人可以交替使用纪律和惩罚。

但是它们不是同义词。
纪律和惩罚不是一回事。
纪律是训练某人按照规则或行为守则行事的做法。

纪律一词来自拉丁语 disciplina（教学，学习或指导）和discipulus （门徒，学生）。
纪律意味着教书。
教导就是展示和解释如何做某事。它侧重于教授理想的未来行为。
惩罚就是对过去的行为造成痛苦。
但是纪律和惩罚之间的区别不仅限于词语的含义。
孩子的大脑对它们的反应方式也有所不同。
惩罚不仅在哲学上是坏的。它实际上对大脑有害。
父母，我们希望孩子们的大脑健康，对吗？
因此，继续阅读，您会发现惩罚为什么以及如何对我们的孩子的大脑有害，以及如何管教。

学科科学与惩罚

这是俄罗斯生理学家伊万·帕夫洛夫（Ivan Pavlov）进行的著名的经典调理实验。
喂狗时，一只狗流口水。
因此，帕夫洛夫想出了一个实验。每当他给狗吃东西时，他都会响起铃铛。重复此过程多次后，他自行敲响了铃声。
现在，铃铛本身导致狗的唾液分泌增加。
该实验表明，狗学会了将铃铛与食物联系起来，并形成了新的行为。这称为经典条件。铃铛最初是中性刺激，但后来成为条件性刺激。唾液分泌是有条件的反应。
根据此结果，可以自然地得出结论，如果负面后果与不希望的行为相关联，则狗或甚至是儿童，最终会由于害怕负面后果而学会采取期望的行为。
听起来不错吧？
但是等等……这个理论是否适用于人类儿童？
好吧……是的……但是还有更多。
您猜对了，这与人脑有关。
人脑
神经学家认为，人脑由三个大脑区域组成。

三个大脑区域是：
爬行动物的大脑 –无需我们的有意识的努力即可控制身体的功能，例如呼吸，心跳，消化，搏斗或逃跑反应以及其他生存功能。
哺乳动物的大脑 -也称为情感大脑，负责产生强烈的情感，例如恐惧，愤怒，分离焦虑，关怀，养育等。
人脑 -也称为思维脑，是学习，推理，解决问题，决策或复杂思维的地方。
因此，纪律与惩罚之间的区别在于：