你的育儿经|育儿干货：提升儿童专注力的三大误区与六个典型问题( 四 )
这其实就是我们说的第三个很重要的误区 ， 我们其实是让孩子在最难的地方去做突破 。 为什么说它是误区？你说我们成年人 ， 我们在提升自己的能力、在锻炼的时候 ， 是不是也要循序渐进？
从容易的做起 ， 从自己做的来、有兴趣的地方提升自己的能力 ， 然后再去挑战比较困难的任务 。 但是我们恰恰对孩子是相反的 ， 让他死磕 ， 哪不行从哪上 ， 这是违反我们的发展规律的 ， 而且孩子真的当他这方面能力需要提升的时候 ， 同时遭遇到的是挫败感 。
且不说兴趣 ， 没有成就感 ， 又有挫败感 ， 那他一定是很难去建立和提升这方面的能力的 。
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第二部分
儿童专注力发展的大脑基础
在学习过程当中 ， 如果我们把大脑比喻成一部计算机 ， 把信息的输入、加工、输出 ， 作为整个大脑对信息加工的路径的话 ， 第一步输入是最重要的 。
“注意”恰恰就是当我们把大脑比喻成一部计算机的时候 ， 最重要的信息输入的部分 。
没有输入自然也就不会有后续的加工 。 比如说我们的理解 ， 包括后面的存储、记忆以及输出我们的决策思维 ， 没有输入一定就不会有输出 ， 所以我们说注意是非常重要的 。
没有知识的输入 ， 也就没有知识的储备 ， 就不能发展出来建立在一定知识储备基础上的思维能力、创造能力、决策能力 。 所以我们说注意力是门户 ， 是在整个儿童认知能力当中有着基础性重要地位的 。
有了这个概念 ， 接下来看一张图 ， 是我们大脑成长的时间线 ， 这个时间线是我们大脑当中神经元突触的发生和髓鞘形成的时间线 。
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在这张图上我们可以看到三个主要的波峰 ， 下面的横轴是时间线 ， 是大脑成长当中神经元突触发生和髓鞘形成的时间线 。
有一个零点下写的是“出生” ， 出生前都是负数 ， 是胎儿的状态 。 出生以后 ， 从1~12是一岁以内 ， 是婴儿的状态 。 再往后的1、2、3、4、5、6 、7一直到70 ， 这是年龄 。
在这里我们看到这三个波峰 ， 第一个是视觉、听觉初级的感知觉发生时神经元的突触髓鞘形成伴随时间的变化 。
最高峰发生在三四个月的状态 ， 这个研究结果是当时获诺贝尔奖的 ， 儿童教育领域里被称为“关键期” 。 “关键期”这个概念的提出跟当年的诺贝尔奖发现视觉突触发生髓鞘形成的时间节点是有关系的 。
通过小老鼠大脑视觉皮层的研究发现 ， 四个月之前 ， 如果我们蒙上小鼠的双眼 ， 会影响它视觉皮层的正常发育发展 。
如果在四个月之前进行了改善 ， 比如一开始一直蒙着 ， 但是两个月时揭开了 ， 或者三个月时揭开了 ， 只要是在四个月之前揭开 ， 小鼠视觉皮层还能够接受到视觉的刺激 ， 那它的视觉就能够发展比较健全 。
如果我们一直蒙着 ， 四个月之后再去打开 ， 再给到小鼠视觉皮层刺激的话 ， 这个时候小老鼠已经发展不出来健康健全的视觉了 。
所以我们说这个就叫“关键期” 。
第二个高峰反映的是语言的关键期 。 我们会看到语言突触发生和髓鞘形成最高峰 ， 跟我们看到的孩子语言发展很蓬勃的时间 ， 七、八个月 ， 八、九个月的时间段是吻合的 。
第三个高峰是大脑高级认知功能的发展 。 下面有个括号是前额叶皮质 ， 在我们大脑前额的里面 ， 就是大脑对应的前额叶皮层 。
大家觉得在孩子的大脑发展当中 ， 高级认知功能发展的过程当中 ， 是上升突触的发生和髓鞘形成增长的部分更重要 ， 还是它向下修剪的部分更重要？
向上意味着“我有更多的可能性” 。 如果没有那么多可以作为选择或者发展的可能性 ， 只能走一条线肯定是有问题的 。 上升的重要性在这里：给到了孩子发展的无限可能 。 所以增长很重要 。
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