栀蓝@芬兰“以学生为中心”的在线教育: 不只是在家上网课这么简单( 三 )
比如 ， 给学生配备电子设备 ， 让学生把学校里的课本、学习用品带回来；也让老师有一定时间熟悉线上操作 ， 并跟学生当面讲清楚远程教育需要注意的事项 。
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芬兰远程教育的部署措施
下面 ， 具体介绍芬兰如何部署远程教育措施 。
相较于学校教育 ， 远程只是物理空间上的转变 。 这是芬兰开展远程教育的核心原则 。
如果芬兰在远程教育中丢失了自己的教育优势——比如教育公平、学生的自主权、学会学习、关注学生幸福感、对学生的个性化辅导等要素 ， 而仅仅是一股脑儿学习大量知识 ， 那“所谓第一”的头衔便保不住 。
事实上 ， 在疫情冲击下 ， 芬兰教育就是从以上这几方面着手 ， 确保孩子在家上网课不只是听听知识点这么简单 。
芬兰教育更看重非知识性教学的部署和支持 ， 以确保基础教育继续在线上做到公平、高质、关注弱势学生及学生的整体发展 。
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以下几个角度 ， 可以帮助我们理解芬兰政府的着手点：
首先 ， 学习材料 。
芬兰政府第一时间规定所有基础教育的教科书、其他学习材料和工具必须对学生免费 。
因为基础教育是免费教育 ， 是每个学生的基本权利 ， 无论学生在哪里 ， 必须让学生公平获得学习资源 。 比如出版社提供免费的电子课本、科技公司提供免费的学习平台和内容 。
其次 ， 教学设备 。
相对于其他国家 ， 芬兰在远程教育方面有一定优势 。 比如全国性的硬件设备完善 ， 网络普及率很高 。
在2010年7月1日 ， 芬兰已经将上网列为基本人权 ， 明文规定最低上网速度 。 芬兰已有约95％人口可以上网 ， 属全球互联网最普及的国家之一 。
“云上学”同样给芬兰教育带来挑战 。
这么多年来 ， 芬兰教育一直在做的努力是不问学生出身 ， 所有孩子都可以享受到一样高质量的教育 。 现在孩子要呆在家里上课 ， 势必强化家庭经济背景对孩子学业成绩的作用 。
比如 ， 来自低收入家庭的孩子没有设备可用 。 据2018年的调查 ， 平均每个芬兰家庭里有3个以上可以连结网络的电子设备 。 由于爸妈也要在家“云办公” ， 如果家里有两三个孩子 ， 设备远远不够用 。
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为了让所有孩子都能平等的“停课不停学” ， 芬兰政府带头解决孩子的电子设备：
先是要求学校的电子设备外借 ， 允许学生带回家用 。 芬兰一决定停课 ， 学校立即和家长联系 ， 调查多少家庭需要电子设备 ， 学校马上出借电子设备和充电器 。
芬兰总统更是第一个站出来 ， 呼吁科技公司捐出不用的电子设备 ， 给基础教育的孩子用 。
紧接着 ， 芬兰国家教育委员会官方发文：请求公司将不必要的计算机捐赠给青少年进行远程学习 。
目标只有一个：所有芬兰孩子可以平等接受在线教育 。
此外 ， 对于孩子是否可以使用手机上课 ， 芬兰国家教育委员会也做了规定 。
15岁以下的孩子 ， 由监护人决定孩子是使用他们的移动设备还是家中其他设备进行远程学习；
15岁以上的人基本上可以自己决定 ， 是使用移动设备还是家用其他设备进行远程学习 。
学习材料和设备都有了 ， 接下来就是教师在线怎么教 。
所幸 ， 高质量的师资队伍是芬兰的另一大优势 ， 他们能相对快速地找到合适的教学方法 。
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第三 ， 在线教学方法 。
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