栀蓝@芬兰“以学生为中心”的在线教育: 不只是在家上网课这么简单本文转载自公

本文转载自公众号：芬兰吧 (ID: Edutank_Finland)
文丨钱文丹">
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芬兰国家总理和教育部部长
举行儿童专场在线会议
“对芬兰基础教育而言，传统网课与它背道而驰。 ”赫尔辛基大学附属学校的教师首先站出来质疑，让小学生天天在家上网课的荒谬。
为什么芬兰教师是这个反应？
因为传统网课，特别是教师一言堂式的网课，它的核心是知识传授。
它把教师放在教学的中心地位，是主导者；
把学生放在听从的地位，是被动接受者。
而芬兰基础教育之所以在21世纪领跑全球，是它把学生放在学习的中心地位，学生是主动学习者，是知识的创造者和体验者，教师只是学习的引导者和促进者。
这个过程不仅看重知识学习，同样看重学习过程、学习体验以及在过程中发展出来的软实力。

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【栀蓝@芬兰“以学生为中心”的在线教育: 不只是在家上网课这么简单】如果芬兰远程教育，要走传统网课的路线，那它就变成只看重知识传播的网上课程。与其他国家的教育无异。
如果芬兰远程教育，走的是“以学生为中心”的教学法路线，那它仍然保留了自己的优势和本质。坚持自己的本色，或许在未来的远程教育领域，仍然能够独树一帜。
疫情之下，芬兰学校和教师被逼到了选择的十字路口。
到底怎么走？
本文两位作者作为芬兰教育界的亲历者，试从芬兰“停课不停学”政策的顶层设计、具体措施、线上教学现场与家校协作这四个方面逐一分析，揭开芬兰给远程教育下了怎样的定义。

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分层部署的顶层设计
随着芬兰国家总理桑娜·马林对全国防疫措施的部署，作为教育政策执行者的芬兰国家教育委员， 3月16日当天就发文部署全国教师如何开展远程教育。可谓非常及时。
一起来看这些措施：

3月18日起，关闭所有学校，从小学、中学到大学全部进行远程教育；
幼儿园和学前班继续开放，但鼓励家长能在家带娃就不要送去；
1-3年学生可以正常上课；
义务教育十年级学生可以正常上课；
特殊教育的孩子可以正常上课；
需要芬兰语课程的移民孩子可以上课。

可以看出，芬兰政府在做决策时不是一刀切，不是整齐划一仅一个动作。他们依然是把学生的具体情况和长远利益放在首位，具体问题具体分析和应对。

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接下来，我们来看这套“组合拳”如何解决不同群体的需求：
第一大群体
要毕业的高三学生，政府紧急处理春季高考。
芬兰之所以选在3月16号这个时间点官宣，是因为此时芬兰春季高考已经提前被压缩并进入尾声，不提前进入停课、封城、封国，为的就是不让疫情耽误这届高三学生毕业和今年大学录取。
芬兰一年有两次高考：
一次是3月份的春季高考，
一次是9月份的秋季高考。
历年，每到二月初的时候，芬兰高三学生已经结课，接下来的假期，同时也是备考期，所有学生回家自学、备考。
他们可以参加3月份的春季高考，如果觉得自己没准备好，可以参加9月份的秋季高考。
与中国高考不同，芬兰考生一次只考一门，但是一门要持续考6个小时。从早上9点一直到下午3点。考生带着午饭坐在考场里，可以在考场吃饭，边吃边考，度过“漫长”的一天。