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『才能』复习吃力的同学可以看看高考二轮复习应该怎么做才能提分( 六 )


如 ， 题目中的“刚好不相碰” ， “连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点”等 ， “刚好”就是关键词 。 另外 ， 还有一部分学生在一些细节方面也不太注意 ， 如有时把竖直面的图与水平面的图混淆 ， 以至于把问题复杂化（不需要考虑重力时而考虑了重力） 。 究其原因 ， 有的是因为思维定式所引起的 ， 有的是基础不扎实 ， 对一些常见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚 。
二是隐含条件的挖掘 。
有些题目的部分条件并未明确给出 ， 而是隐含在文字叙述之中 ， 把这些隐含条件挖掘出来 ， 往往就是解题的关键所在 。 如 ， “两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为零”（因弹力和摩擦力是属于接触力）；“追及问题中两物体相距最远时速度相等 ， 相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时v1≤v2”；“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小”；等等 。这些都是一些常见的隐含条件 ， 要在大脑中形成一种潜意识 。
三是排除干扰因素 。
在一些信息题中 ， 题目给出的诸多条件有些是有用的 ， 有些是无关的 ， 这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素 ， 只要能找出这些干扰因素 ， 并把它们排除 ， 题目也就能迅速得到解决 。
表述能力及解题的规范化训练
提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题 。 怎样答题才算规范呢？
首先是文字表述方面要做到以下几点：
一是对解答中涉及的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明；二是说明题中的一些隐含条件；三是说明研究对象或研究的过程；四是写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式）；五是对求解出的物理量中的负号的含义加以说明 。
其次是列方程时要做到“四要四不要”：
一是要方程而不是要公式（要把公式与题目内容联系起来）；二是要原始式而不是要变形式 ， 如磁场中带电粒子的运动半径 ， 不能直接写成R=mv/qB ， 而应用向心力公式qvB=mv2/R；三是方程要完备 ， 不要一开始就代数运算 。 四是要用原始式联立求解 ， 不要用连等式 ， 因为这样往往会因某一步的计算错误而导致整个等式不成立 ， 从而得分为0 。
三：在复习的最后阶段要精读课本 ， 不留死角
课本是知识之源 ， 在复习时要特别注意课本的重要性 ， 要做到熟读、精读课本 ， 看懂、看透 ， 一次不够 ， 两次 ， 两次不行 ， 再来第三次 ， 绝不能留任何的死角 ， 包括课后的阅读材料、实验、资料等 。 因为考卷中的信息题 ， 有很多时候是从课本里取材的（如近几年来高考中的原子物理的信息题 ， 以及电磁黑科技相关内容） 。
总之 ， 物理二轮复习夯实基础知识是根本 ， 掌握基本规律的应用是方向 ， 提高分析、推理的能力是关键 。 在高三物理第二轮的复习中 ， 应尽可能利用有限时间 ， 选择适合自己的课程再加上自己的努力 ， 相信一定能达到第二轮复习的目的 。
化学
化学二轮复习关键
高考考察的化学知识点细碎、庞杂、繁乱 ， 很多学生在一轮复习时的关键词就是“背背背” 。 此处敲黑板 ， 一旦进入二轮复习 ， 绝不是“第二次一轮复习” ， 而是应该从一轮复习的“细看教材”转入到对重点知识点的复习 ， 对各重点、难点进行提炼和把握 。 它是在一轮复习的基础上 ， 对高考知识点进行巩固和强化 ， 重点在于：如何把建立起来的化学知识网络更系统化、条理化 ， 最终灵活运用知识去解决具体的化学题 。
关于在二轮复习中乘风破浪的要诀 ， 此处给同学们两点建议：
关于在二轮复习中乘风破浪的要诀：
1.建体系 。 通过对基础知识的深入了解 ， 将它们进行串连组合 ， 形成体系结构 。 之后解题时 ， 遇到模糊不清、容易混淆的知识点时 ， 及时在自己的知识结构体系中进行填补 ， 梳理完整 。 这样在做题运用时 ， 就能准确、及时地提取知识点 ， 解题得分 。


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