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「社会」成都外国语学校2020学年高三下3月月考语文试题(13)


（18）原文破折号表解释说明 。 A．总结上文；B．表解释说明；C．表意思的转换转折；D．表停顿 。 故选B 。
（19）依据前文语序 ， 应当先人流后人气 。 排除AB．A．关联词与主语的位置不妥 ， 当两个分句主语不一致时 ， 主语不应放在关联词前面 。 前一个分句的上语是“马路” ， 后一个分句的上语应该是“马路人烟稀少” ， 囚此“号路”不应置于“如果”前 。 B．滥用介词“当” ， 使句子主语“马路人烟稀少”被掩盖 ， 导致主语残缺；CD．“如果”和“当”重复赘余 ， 删除其中一个 。 故选C 。
答案：
（17）D
（18）B
（19）C
（17）本题考查词语和成语的理解和正确运用 。 能力层级为理解B．理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义；辨析词语的感情色彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己的积累 ， 推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义 。 正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义 ， 辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩等 。
（18）本题考查正确运用标点符号 ， 能力层级为表达运用E．标点符号是书面语言的有机组成部分 ， 它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言 。 要做到结合语境 ， 准确规范的使用标点 。 常考的标点符号有9种：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号 。 本题着重考查破折号 ， 应结合语境分析其用法 。
（19）本题考查病句辨析修改 ， 能力层级为D级 。 所谓“病句” ， 是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子 。 辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 。 本题着重考查语序不当和句子成分残缺赘余 ， 应了解病句类型并注意辨析修改 。
要全面地掌握一个词语 ， 应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握 。 要尽量在语言环境中学习词语的运用 ， 在阅读课内和课外的文章中去体会词语 。 抓住整个句子 ， 由整体到局部 ， 准确把握词语的含义 。 要弄懂成语的意义 ， 可以了解成语的来源 ， 掌握成语之间词义的差别、使用对象的不同、感情色彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等 ， 考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等 。
20.【解析】
本段的主要内容是“幽默是生活中必不可少的‘调味剂’” 。 根据“如果想提升幽默感”和“注意训练语言表达的灵活性和丰富性”可以推知①应填写的内容是“首先要学会表达” 。 根据“还可以逐渐学会分析自己目前的处境”和“如遇见陌生人就不要选择亲和性幽默 ， 在与德高望重的人谈论严肃话题时就不要选择自嘲”可以推知②应填写的内容是“选择合适的幽默方式应对” 。 根据“在表达幽默时可以适当夸大 ， 但不要太假”和“反而招致反感”可以推知③应填写的内容是“否则不仅不幽默” 。
故答案为：
①首先要学会表达 ②选择合适的幽默方式应对 ③否则不仅不幽默
本题考查学生语言表达连贯的能力 。 此类型题首先要通读语段 ， 了解句意 ， 然后注意上下句的衔接、呼应 ， 做到话题统一 ， 句序合理 ， 衔接和呼应自然 。 要加强对语境的分析与体会 。
解答连贯题 ， 概括来说 ， 第一 ， 要综观材料 ， 把握材料的中心；第二 ， 要弄清材料的陈述对象 ， 语段的结构特点、感情基调 ， 主要句子的句式特点等；第三 ， 语句的连贯不能只注重语言形式的连贯 ， 应看句子的内容是否前后照应 ， 意思是否连贯顺畅 。 具体来说注重三个“抓”：抓中心 ， 抓思路 ， 抓标志 。
21.【答案】
本题要求概括怎样防止“校园欺凌”的主要观点 ， 应注意解析材料 。 材料的第一句是表明面对校园欺凌学校应有的态度 ， 学校应正视并加以制止和预防 。 接着表明学校的具体做法 ， 二三两句的做法是学校要对学生进行优良传统教育 ， 要引导学生树立正确的观念 ， 弘扬中华优秀传统文化 ， 要传播正能量 。 这些做法可概括为“坚持正面教育 ， 培养正能量” ， 接着抓住提示语“同时”概括别的做法 ， 做法有“组织学校巡逻队、观察点、信息员 ， 增设报警电话和必要的防范装备 ， 争取做到环环紧扣 ， 步步为营 ， 一处触网 ， 全域皆动” ， 可概括为“建立健全预警机制” ， 最后一句话还点明欺凌事件出现后的做法 ， 分情节轻重进行处罚惩戒 。 最后将提取的信息组合即可 ， 注意字数限制 。


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