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考生@2020高考语文备考必读：2019年高考年报-语文科(21)


3.非客观题得分也很理想 。 2019年非客观题部分全省平均分为73.72分 ， 2018年非客观题全省平均分为70.8013分 ， 提高了2.92分 ， 也为整卷成绩的提高作出了贡献 。 特别是作文题的得分 ， 2019年作文题全省平均分是45.43分 ， 比2018年的42.32分 ， 提高了3.11分 。 可以这么说 ， 2019年广东省语文非客观题部分提高分数 ， 主要归功于作文提高了分数 。
4.全卷的标准差为16.69 ， 符合全卷标准差应大于15的要求 。
四、考生答卷情况及反映的问题
（一）总体数据上扬但仍有部分题目答题情况不理想
1.总体数据上扬
2019年广东省高考语文科的成绩数据普遍上扬 ， 表现在：
（1）平均分上扬 。 2019年全省平均分为100.74分 ， 2018年全省平均分为93.2477分 ， 提高了7.49分 。
（3）高分考生大幅增多 。 140分以上的有6位同学 ， 130分以上有1491位同学 。 2018年没有140分以上的考生 ， 130分以上也只有81人 ， 今年比2018年增长了18倍 。
2.部分题目得分偏低
2019年广东省高考语文科的成绩得分偏低的有几道题目 ， 分别是：
第12题 ， 满分3分 ， 平均分1.08分 ， 难度0.36 。 这是文言文阅读文意理解的题目 。
第15题 ， 满分6分 ， 平均分2.21分 ， 难度0.37 。 这是古诗阅读鉴赏主观题 。
第16-1题 ， 满分2分 ， 平均分0.45分 ， 难度0.23 。 这是名句默写的第（1）小题 ， 涉及《庄子·逍遥游》的内容 。
第19题 ， 满分3分 ， 平均分0.77分 ， 难度0.26 。 这是语言文字运用部分语病修改的题目 。
（二）现代文阅读没有起色 ， 古诗文阅读有所提高
现代文阅读部分 ， 2019年全省平均分为23.08分 ， 跟2018年的23.05分基本持平 ， 没有起色 。
古诗文阅读部分 ， 2019年全省平均分为19.60分 ， 跟2018年的16.23分有了3.37分的提高 。
阅读题 ， 包括现代文阅读和古代诗文阅读 ， 存在几个突出的问题 。
1.审题准确性的问题
讲得比较多的是作文的审题 ， 其实阅读题的审题也是很重要的 ， 有些考生就是因为不重视阅读题的审题而失分 。
比如文学类文本阅读的第8题：
鲁迅说：“我们从古以来 ， 就有埋头苦干的人 ， 有拼命硬干的人 ， 有为民请命的人 ， 有舍身求法的人 ， ……这就是中国的脊梁 。 ”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的 。 （6分）
这道题不是简单的人物形象分析题 ， 从题目的要求看 ， 回答这道题需要关照到鲁迅这句话跟本篇小说《理水》的关系 ， 需要在分析总结塑造的人物形象的基础上探寻具体的塑造人物形象的方法 。 有些考生视这样的要求如无物 ， 还是只分析“禹”单一的人物形象特点 ， 这就是没有领会到整道题的精神的表现 。
还有古代诗文阅读中的第15题：
诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）
问题明确问的是诗句的“含意” ， 是诗人对这幅画的“评价” ， 含意和评价 ， 这样的表述是十分清楚的 ， 但是有些考生就不管 ， 只是回答诗歌传达的思想感情 ， 并无细致区别思想感情和含意、评价的不同 。
2.答题思路问题
有些考生答题思路比较僵化 ， 平时备考不是运用好阅读的方法 ， 而是背诵一些阅读答题的套路 。 从今年的题目来看 ， 背诵这些答题套路 ， 并不能直接套用 ， 需要根据阅读文本的情况 ， 做适当的变通 。 其实做阅读题 ， 最需要解决的是理解问题的实质 ， 然后按照要求回答问题 。
比如文学类文本阅读的第9题：
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇 ， 请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征 。 （6分）
这道题的实质是要回答三个问题 ， 一个是故事的本源及性质 ， 第二个是新编的方法 ， 第三个是新编达到的思想深度或者艺术效果 。 只要我们理解好问题的实质 ， 朝着问题的实质去回答就可以了 。


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