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考生@2020高考语文备考必读：2019年高考年报-语文科(23)


1.关键词语翻译不准确 。
比如第（1）小题 ， 翻译的关键词“短” ， 翻译为说坏话、污蔑、中伤、谗言、诬告、诋毁、诽谤都是可以的 ， 但是有些考生把“短”翻译为数落、揭短、控诉、投诉、贬低、批评等 ， 就不能得分 。
“擅权”考生翻译为独揽大权、占有权力、专权、弄权 ， 或以“擅”组词、组句 ， 构成“擅自……权力” ， 如 ， 擅自行使权力、擅自掌控权力、擅自使用权力、擅自搬弄权力 ， 都是可以的 。 但是有些考生把“擅权”翻译为擅夺权力、抢夺权利、夺取政权 ， 就不能得分 。
又如第（2）小题 ， 翻译关键词“数上疏” ， 有些考生翻译为屡次上奏、数次上疏、无数次上书、多次上谏、几次进谏、连续上言、不断上疏等 ， 都是可以得分的 。 但是有些考生将“数上疏”翻译为数落皇上的疏忽、多次疏通、多次被皇上疏远、数一数上书等 ， 就不能得分了 。
翻译关键词“稍” ， 有些考生将“稍”翻译为逐渐、渐渐、慢慢 ， 都可以得分 。 但是有些考生将“稍”翻译为稍微、稍稍、稍加、稍后、略微、酌情、适当等 ， 就不能得分了 。
2.句子大意把握不准确 。
例如第（1）小题 ， 大意需要表达出这段话是由他人来说贾谊坏话 ， 认为贾谊年轻学浅就想占有权力 ， 会造成事情纷乱这三方面意思 ， 就可以完全拿大意分3分了 ， 但是有些考生把人物关系弄混了 ， 有些把文意弄反了 ， 这样就不能得到大意分 。
又如第（2）小题 ， 大意理解需要体现出“诸侯封地多”“不合古代制度”“可以削减”之意 ， 就可以拿到大意全部3分 ， 但是有些考生未能把握到这三个体现句子大意的关键信息 ， 造成句子大意丢分 。
（三）语言文字表达部分
第20题总体得分情况比较理想 。 具体而言 ， 第①、②句作答情况良好 ， 绝大部分考生可根据上下文补充出符合题目要求的答案：即①压力与肥胖有联系；②（糖皮质激素水平）本来应该是低谷时 。 第③句作答不太理想 ， 部分考生忽略语境 ， 不能根据上文内容得出“压力产生时间”与“肥胖”之间的联系或者其他类似的表达 ， 导致作答无效 ， 不符合内容、语意和逻辑 。
第21题学生答卷主要问题集中于以下几点：
第一句“传统观念认为 ， 中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代”是这篇报道需要推翻的结论 ， 并非关键信息 ， 但很多学生直接照抄 ， 造成规定字数内无法提取全部关键信息 。
新闻报道这一文体 ， 研究发现者应是一个信息点 ， 字数允许的情况下需要取出来 ， 不少学生忽略了这一点 。
有不少学生会将考古研究过程作为关键信息 ， 其实考古得出的结论才是关键信息 ， 如学生写出“研究西班牙发现的唐宋陶瓷残片”这一过程 ， 而不能概况出“中欧陶瓷贸易不晚于唐代”的结论 。
不少同学将“中欧陶瓷贸易始于唐代”和“‘海上丝绸之路’早在唐代已延伸至西欧”这两个结论混为一谈 ， 或直接舍弃一个 。 事实上前者是考古研究得出的具体结论 ， 而后者是由考古结论推导出来的最终观点 ， 在字数允许的情况下 ， 两者都应该是关键信息 。
（四）作文部分
从考生作文的实际来看 ， 主要存在几个方面的问题：
1.概念理解不够清晰 。 今年这道作文题涉及的“劳动”概念 ， 从材料设定的语言环境来看 ， 是指狭义的劳动 ， 也就是指体力劳动 。 有些考生在写作中对劳动的概念非常清晰 ， 直指体力劳动 ， 分数就会高 。 有些考生对劳动的概念模糊 ， 时而是脑力劳动 ， 时而是体力劳动 ， 概念的不清楚 ， 直接导致思维的不清晰 ， 导致所列举的事例不够切合“体力劳动” ， 因而会失分 。
2.文体不够规范 ， 文体特点不够鲜明 。 今年这道作文题 ， 最主要的一个写作任务是对文体的要求 ， 就是要写一篇演讲稿 。 演讲稿大多同学是读过、写过的 ， 但是文体不规范的问题还是比较严重的 。 笔者抽查几包试卷 ， 一包30份试卷里面 ， 基本都有5人左右没有写称谓语而被扣分 。 称谓 ， 这是演讲稿最基本的要求 ， 但是还有很多同学在这里面失分 ， 太不应该 。 另外 ， 演讲稿文体特点不够鲜明的问题也还不少 ， 有些只是形式上写成演讲稿的形式 ， 但是念一下 ， 根本就不是演讲稿 ， 还是按照散文、议论文的风格来写作演讲稿 。


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