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考生@2020高考语文备考必读：2019年高考年报-语文科(15)


第二个空格 ， 涉及“获得”和“焕发”该选用哪个词语 。 “获得”是动词 ， 得到 ， 取得的意思 。 “焕发”是指光彩四射 ， 振作的意思 。 “获得”主要是从无到有 ， 而“焕发”是原来有的重新振作、发出 。 语境中填空是要解决“古琴艺术”是获得生机还是焕发生机的问题？这里是说没落之后又有了生机 ， 选用词语“焕发”就比较合适 。
第三个空格 ， 涉及“制约”和“约束”该选用哪个词语 。 “制约”就是限制约束的意思 。 “约束”是按照约定（特定）条件限制 ， 管束的意思 。 这两个词语意思差别不大 ， 在使用对象中略有不同 ， “制约”多用在制度、机构等上面 ， 而“约束”多用于对人 。 这里选用“约束”比较合适 。
第四个空格 ， 涉及“放松身心”和“修身养性”两个词语 。 “放松身心”就是让自己的精神和身心处于轻松状态 。 “修身养性”意思是通过自我反省体察 ， 使身心达到完美的境界 。 语境是要表达弹奏古琴对人的作用 ， 应该说填上两个词语都是可以的 ， 但是我们比较一下 ， “修身养性”程度更高一点 ， 填“修身养性”就更加恰当 。
所以 ， ABC项不都恰当 ， 不能作为选项 ， D项最恰当 ， 作为答案选项 。
第18题 考查考生在语言表达中衔接连贯的判断能力 。 能力层级为E级 。 参考答案为D 。
本题满分3分 ， 全省平均分为2.59 ， 难度0.86 ， 标准差1.03 ， 区分度0.24 ， 选A的考生占3.44% ， 选B的考生占2.25% ， 选C的考生占7.78% ， 选D的考生占86.46% 。
这是一道语句衔接题 ， 要解答好这道题目 ， 首先要理解好衔接句前后的语境 ， 然后比较四个选项 ， 哪个补充到衔接处最合适 。 衔接处前面的语段 ， 表达的是古琴艺术从文人的音乐代表到被边缘化 ， 又遇上列入非物质文化遗产名录 ， 重新焕发生机 。 衔接处后面则是谈对古琴音量小的特点的认识 。 衔接处要表达的内容主体是“古琴音量小” 。 A项“古琴的缺点是音量小 ， 这是很多人的看法” ， 从后面的语段看 ， 作者并不认为音量小是古琴的缺点 ， 所以这样表述不符合作者的本意 。 作者不会直接把“音量小”扣上“缺点”的帽子 ， 这样基本就可以否定了ABC三个选项 ， D项“古琴音量小” ， 作者是客观陈述 ， 没有挂上“缺点”的判定 ， 最符合作者的本意 。 所以衔接最恰当的该选D项 。
第19题 考查考生在语言表达中判断与修改病句的能力 。 能力层级为E级 。 参考答案为C 。
本题满分3分 ， 全省平均分为0.77 ， 难度0.26 ， 标准差1.31 ， 区分度0.23 ， 选A的考生占35.27% ， 选B的考生占16.32% ， 选C的考生占25.55% ， 选D的考生占22.75% 。
这是一道病句修改题 。 要回答好这道题 ， 首先我们要分析画线句子形成病句的原因在哪里 ， 然后比较四个选项的修改 ， 看看哪个修改是最合适的 。 文中画线句子“正因为古琴音量小 ， 使得它是直接和你的心进行交流的乐器 ， 是最个人化的乐器” 。 “正因为古琴音量小” ， “古琴音量小”主语既可以理解为是“古琴音量” ， 又可以理解为是“古琴”,结构混乱 ， 使后两个分句的主语“它”指代不明 。 另外“使得”与“是”搭配不当 ， “使得它是……”中的“使得”表示引起某种变化或导致某种结果 ， 而后文中的“是”为表判断的动词 ， 表示“它”属于后面所说的情况 ， 不能表示变化或结果 。
A项在第二个分句前面加上“所以” 。 原句没有“所以” ， 表示这是强调原因的因果关系句 ， 加上“所以”后不但没有解决句中的问题 ， 反而有了“所以”和“使得”两个表示结果的关联词语同时出现的问题；将第二、三两个分句合并为一个分句 ， 句子虽然简洁 ， 但删去了原句中肯定的意思、改变了原句的结构 ， 不符合病句修改原则 ， 所以A项修改不恰当 。
B项将“因为”改为“是” ， 修改后既没有解决结构混乱的问题 ， 也没有解决搭配不当的问题 。 所以B项修改不恰当 。


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