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#超级宝妈#天天说培养孩子良好学习习惯多重要，实践中究竟该怎么做？人大附中特级教师支招( 六 )


首先 ， 要分析导致错误的原因；
其次 ， 对错误进行矫正；
再次 ， 选择一些与此类问题类似的问题 ， 进行练习 ， 提高自己处理此类问题的能力 。
有些同学建立错题档案本 ， 效果不错 。 除此外 ， 多感官结合 ， 记忆效果更佳！
大样本研究显示：大约20%的学生是听觉偏好学习者 ， 大约20－25%的学生是视觉偏好学习者 ， 大约55－60%是触觉偏好学习者 。 不同感官偏好（即不同风格）的学习者更加偏爱且更易于加工相适应类型的信息 。
人获取的外界信息中 ， 83%来自视觉 ， 11%来自听觉 ， 3.5%来自嗅觉 ， 1.5%来自触觉 ， 1%来自味觉 ， 显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法 。
人从视觉获得的知识 ， 能够记住25% ， 从听觉获得的知识能够记住15% ， 若把视觉与听觉结合起来 ， 能够记住65% 。 因此 ， 多种感官结合 ， 记忆效果会大大提升 。
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04
想象力 须具备
100多年前 ， 德国化学家凯库勒对苯分子结构百思不得其解 。 有一次 ， 他坐在马车上 ， 不知不觉进入梦乡 。 他梦到许多原子排成队 ， 扭动着 ， 像一条条狂舞的银蛇 。 突然 ， 一条蛇把头卷曲上来 ， 咬住自己的尾巴 。 就在这时 ， 凯库勒醒了 。
他朝思暮想的苯分子结构问题就这样解决了 ， 因为他悟出了苯分子的结构是环形的 ， 就像首尾相接的一条蛇 。 这是科学研究上无意想象的例子 。
有同学可能要问？那我怎么就做不出这样的梦呢？这是一个很好的问题 。 “日有所思 ， 夜有所梦” 。 如果你对问题没有思考 ， 或者想一想就放弃了 ， 那肯定不会有好梦 。 而凯库勒对苯分子结构百思不得其解 ， 才有了好梦：“灵感从来不光顾没有准备的脑袋” 。
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苯分子结构
想象力是人在已有形象的基础上 ， 在头脑中创造出新形象的能力 。
所谓想象 ， 就是人脑在已有表象的基础上加工改造形成新形象的心理过程 。
灵感从来不光顾没有准备的脑袋 。 学习过程中 ， 更多的是需要有意想象 。
高中的立体几何 ， 没有一定的空间想象力 ， 就不容易形成立体概念；
学习化学 ， 如果不利用想象去认识各种微观粒子 ， 就不能理解微观粒子的运动、结构和性质；
学习语文 ， 如果不能想象出课文中的人物形象 ， 就很难理解课文；
写作文 ， 如果没有一定的想象构思能力 ， 就很难下笔；
中学的物理课更是如此 ， 一些抽象的东西 ， 如光、电、磁、场、波、原子能的热核反应等 ， 都需要在一定教学手段的配合下 ， 通过想象去理解 ， 以形成概念 。
总之 ， 不论学习那一学科 ， 对知识的理解和科学概念的形成 ， 都要借助于想象力 。 所以 ， 想象力是学习这必须具备的一种重要能力 。
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05
重视思维能力的培养
人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题 ， 总要“想一想” ， 这种“想” ， 就是思维 。
思维是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程 ， 对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的 。
我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式 。 无论是学生的学习活动 ， 还是人类的一切发明创造活动 ， 都离不开思维 ， 思维能力是学习能力的核心 。
它在学习中具有特别重要的意义 ， 具体表现在三个方面：
一是通过思维可以更好地理解知识；
二是通过思维可以更好地巩固知识；
三是通过思维可以更好地理应用知识 。


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