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十种教学方法 教学方法

教学办法（十种教学办法）如何处置师生关系？怎样的教学方法才妥善······教师要面对的难题很多很多，控制智慧的处置办法是症结 。今天分享10条课堂教学的好办法，愿望能助您一臂之力 。
 

十种教学方法 教学方法

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教学办法（十种教学办法） 
一、在教学关系上，表示为：引诱与赞助
由于课改进程中教师角色的转换，教师的教学行动也在变更 。我们以为，在教学观上，师生互动中的教学行动应重要表示为：引诱与赞助 。用“引诱”与“赞助”的有效互动来支持学生的学习，使教学更有效 。
所谓引诱，应是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发 。要引诱学生与文本对话；引诱学生自我对话；引诱学生与学生对话；引诱学生与情境对话；引诱学生对问题进行视察与讨论；引诱学生提出问题；引诱学生全身心投入学习进程 。
“引诱”也表示为因势利导，即在学生思维受阻、迷惑不解时引诱，使其畅通；在学生懂得浮浅、就事论事时引诱，使其深入；在学生观点毛病、涌现失误时引诱，使其准确；在学生思路偏离、南辕北辙时引诱，使明晰；在学生思维局限、难以拓展时引诱，使其开阔……
引诱不是主宰，是把表达的自由还给学生，把断定权交给学生，把想象的空间留给学生，把创新的机遇让给学生 。
十种教学办法，十种具体表示，做到了就能成为好老师
所谓赞助，就是服务 。要赞助学生寻找、收集和应用学习资源；赞助学生找到学习须要的工具；赞助同窗设计适当的学习方法和选择学习策略；赞助学生对学习进程和成果进行评价与反思；赞助学生发明自己的潜能等 。
赞助不是包办，在课堂中要消除教师的“霸权”现象，要战胜学生的“盲从”现象 。
 
二、在师生关系上，表示为：尊敬与赞美
【十种教学方法 教学方法】在师生关系上的协调，教师的教案行动重要应表示为：尊敬与赞美 。
尊敬，就是要尊敬每一位同窗做人的尊严和价值 。在课堂对话中要民主、平等，即教师要以丰满的热忱、浓浓的爱意、真挚的微笑和气可亲地与学生平等地、民主地对话 。师生之间的交换应是朋友般的交换，师生交换更多的是磋商与商讨、弥补与讨论、倾听与沟通、尊敬与信赖、平等与合作 。
在师生互动中，许可学生答错了重答，答不完全时许可弥补，不明确的许可发问，有不赞成见的许可争辩，许可学生向老师“发难” 。在课堂中应没有训斥、责骂、凌辱和体罚，也没有紧张、恐怖、担忧和不安，应是一个富有人情味的协调课堂 。
赞美就是要赞美每一位学生 。赞美每一位学生的奇特性、兴致、喜好、特长；赞美每一位学生所付出的尽力和表示出来的善意；赞美每一位学生对教材的质疑和对自己的超出 。
 
三、在讲练策略上，表示为：精讲与精练
所谓“讲练”策略就是“精讲精练”策略，它是一种进步课堂教案效益，减轻学生过重课业累赘的教案策略 。它是一种有效出现知识和有效指点学生学习资源网的教案策略 。
所谓“精讲”是指教师对基本知识用少而精的语言，抓住中心，揭示教材中的内在规律和实质特点，以讲促思，以讲授惑，讲清知识的纵横接洽，讲清知识产生和发展进程，讲科学的思维办法和学习办法等 。通过“精讲”可留出更多的时光让学生多动，即动脑、动手、动口等 。
要精讲就要突出“重点” 。所谓突出重点指：在学习进程中，引诱剖析，学懂重点；组织讲评，突出重点；练习设计，紧扣重点；板书设计，标出重点；直观演示，体现重点；课堂提问，问在重点；归纳小结，点出重点等 。重点知识解决了，一堂课的义务也就根本完成了 。
所谓“精练”是指练习要少而精 。虽然练习对技巧学习有增进作用，但是过量的练习会发生两个消极作用：一是阻碍技巧的控制；二是导致技巧的退化，即发生练习的“高原现象” 。所以向学生供给的练习要有目标性、层次性、递进性、探究性、典范性和综合性，练习办法要多样化，进步学生练习的胜利率，使学生在“精练”中晋升学习后果 。
 
四、在问题刺激上，表示为：创境与设疑
创境是指在新课程有效教案中，我们要想方设法创设系列的情境，组织大批的刺激要素，以不同情势刺激学生与问题对话，强化资源网学生对问题的视察、思考和记忆，不断巩固学习结果 。在刺激策略上，可有以下几种：


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