“蜗牛老师”解春荣:赤子般爱 等待孩子成长( 二 )

  接受了几年专业教育 , 解春荣才对幼教有了了解 。 毕业之後 , 年轻人的热情在孩子的响应里一发不可收拾 。 然而 , 经验的缺乏又让她碰了不少壁 。 几十年前 , 幼教行业对幼儿的实践活动还不像今天这麽受重视 , 但解春荣本能地觉得 , 应该给孩子们提供更多实践活动的机会 。 於是 , 她带着孩子去跟别的幼儿园手拉手联谊、去菜地里感受春天……随後 , 她发现 , 对於这样的活动 , 孩子们兴趣很高 , 但是容易“脱缰” 。 比如 , 走在田间的小路上 , 孩子们一疯起来撒腿就跑 , 怎麽叫都叫不停 。 有一次外出活动 , 解春荣和同事不得不前後夹击、围追堵截 , 才把孩子们平安带回了幼儿园 。

  带出去玩儿 , 明明是件大受孩子们欢迎的好事儿 , 为什麽组织不好?解春荣想不明白 , 书本里也没有什麽可以借鉴的经验 。 经过不断向专家请教後 , 解春荣才意识到 , 自己在组织活动过程中预设太多 , 而且大多是从自己的想法出发 , 没有让孩子的自主性得到充分的发挥 。 比如带着孩子们去跟别的幼儿园联谊 , 跳舞的小朋友跳舞时候能好好跳 , 但是一旦完成任务 , 就开始上蹿下跳、四处溜达 , “可能只是因为我们老师没有提前做好引导 , 孩子们不知道自己能干什麽 。 ”


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