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现代教育|山东省济南市2020-2021学年高三上学期期中( 八 )


11．本题考查考生对古代文化常识的识记能力 。 C项 ， “文武官员”错 ， 兵部是“掌管武官的选拔、任用” 。 故选C 。
12．本题考查考生理解、概括和分析文言文内容的能力 。 B项 ， “柳公绰遵守礼制法度 。 良马害人 ， 杀掉良马 。 都体现了他遵守礼法 。 ”理解分析错误 。 从原文“其厩马害圉人 ， 公绰杀之 。 或言良马可爱 ， 曰：‘安有良马而害人乎？’”可知良马害人不能体现他遵守礼法 ， 是体现他对人的生命的爱护 。 故选B 。
13．本题考查考生翻译文言文句子的能力 。
第一句重点字词：若 ， 你；同恶 ， 同流合污；挠法 ， 曲解和破坏法律；引 ， 引兵退去 。
第二句重点字词：德 ， 感激；涕 ， 眼泪；徐 ， 慢慢地；妄 ， 胡乱 。
14．本题考查考生理解、分析、整理总结文言文内容的能力 。 本题要求考生概括“柳公绰有怎样的名将风范” ， 考生要从原文中找出能够表现柳公绰名将风范的事例 。 从原文第2段“时方讨吴元济 ， 诏发鄂岳卒五千 ， 隶安州刺史李听”“即请自行 ， 许之”可得出在柳公绰吴元济叛乱时 ， 主动请缨 ， 讨伐叛军 。 从原文第2段“公绰谓曰：‘公所以属鞬负弩 ， 岂非兵事邪？若褫戎容 ， 则两郡守耳 ， 何所统一哉？以公世将晓兵 ， 吾且欲署职 ， 以兵法从事 。 ’听曰：‘唯命 。 ’即以都知兵马使、中军先锋、行营都虞候三牒授之 ， 选兵六千属焉 ， 戒诸校曰：‘行营事一决都将 。 ”听被用畏威 ， 遂尽力 ， 当时服其知权’可得出柳公绰善于用人 ， 知权制变 。 从原文第2段“军出 ， 公绰数省问其家 ， 疾病生死厚给之 。 军中感服曰：‘中丞为我知家事 ， 敢不死战！’故鄂军每战辄克”可得出柳公绰慰问将士家属 ， 提振士气 。 从原文第5段“遭岁恶 ， 撙节用度 ， 辍宴饮 ， 衣食与士卒均”可得出柳公绰以身作则 ， 与士卒同甘共苦 。
【点睛】
文言文语句翻译 ， 首先要找出专有名词 ， 即人名、地名、官职等；然后再看是否有特殊句式 ， 最后再确定关键字进行翻译 ， 一般为直译 。 文言文的翻译 ， 最基本的方法就是替换、组词、保留、省略 。 对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个 ， 有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。
参考译文：
柳公绰 ， 字宽 ， 京兆华原县人 。 年幼时 ， 对父母孝顺 ， 对兄弟友爱 ， 行为都遵守礼法 。 考中贤良方正直言极谏科 ， 被补授为校书郎 。 荒年歉收 ， 他家虽然丰衣足食 ， 但每餐饭他不超过一碗 ， 到丰年才恢复饭量 。 有人问他 ， 他回答说：“四方的人都困苦饥饿 ， 我怎能独自吃饱呢？”经连续提升 ， 任开州刺史 。 开州土地连着夷族部落 ， 敌军经常逼近开州城袭扰 ， 他属下的一个官员说：“我们的兵力不能阻止他们 ， 希望暂时任命他们的首领担任重要官职 。 ”公绰说：“你与他们同流合污吗？怎么能违犯法律？”立即杀了他 ， 敌军也就领军退走了 。 召回朝廷任吏部郎中 。 后来被任命为御史中丞 。
李吉甫再次主持朝政 ， 公绰出京担任湖南观察使 。 因湖南地势低湿 ， 不能迎接父母来侍奉 ， 请求在东都洛阳分司任职 ， 没有被批准 。 后来调任鄂岳观察使 。 当时朝廷正准备讨伐吴元济 ， 下诏让他调派鄂岳士卒五千人 ， 隶属安州刺史李听指挥 。 柳公绰说：“朝廷认为我是儒生不懂军事吗？”他当即上奏要求亲自前往前线 ， 朝廷同意了他的请求 。 柳公绰率领军队渡过长江 ， 抵达安州 ， 李听按照军中礼仪迎接柳公绰 。 柳公绰对李听说：“您挎弓背箭的原因 ， 难道不是战争吗？如果脱下军装 ， 你们就是两个郡守 ， 怎么能够统一步调作战呢？因为你出身于世代名将之家 ， 熟知军事 ， 我将要任命你职务 ， 按照军事法令行事 。 ”李听回答：“听您的命令 。 ”柳公绰立即将鄂岳都知兵马使、中军先锋、行营兵马都虞侯三个职务的任命文书交给李听 ， 并且挑选了六千兵马交给他 ， 告诫各位将领说：“行营中的事务都由李听决定 。 ”李听受到重用 ， 敬畏柳公绰的威望 ， 就尽全力作战 ， 当时的人都佩服柳公绰懂得权变 。 军队出发了 ， 柳公绰多次探望慰问将士家人 ， 有生病、死亡的情况都会优厚抚恤 。 军中都感激敬服说：“柳中丞为我们管好了家事 ， 我们怎敢不拼死作战！”所以鄂军每次作战都能取胜 。


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