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现代教育|山东省济南市2020-2021学年高三上学期期中( 七 )


六、材料作文
23．阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。
2020年五四青年节前夕 ， 一段名为《后浪》的演讲视频火遍朋友圈 ， 其中有这样一段话：“我看着你们 ， 满怀感激 。 因为你们 ， 这个世界会更喜欢中国 ， 因为一个国家最好看的风景 ， 就是这个国家的年轻人!因为你们 ， 这个世上的小说、音乐、电影所表现的青春就不再是忧伤、迷茫 ， 而是善良、勇敢、无私、无所畏惧；是心里有火 ， 眼里有光!”对此 ， 你有何感想?写一篇文章 。
要求：自拟标题 ， 自选角度 ， 确定立意；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。
参考答案及解析
1．C
2．A
3．B
4．①举例论证 ， 证明书院楹联体现了 “自然山水也有德化作用”的儒家文化 。 ②引用论证 ， 证明了书院培养人才的目的是传道济世 。 ③比喻论证 ， 将按“刻板的教条去行为”的人比作“两脚书橱” ， 证明要“知行合一” 。 ④类比论证 ， 将剑桥与书院的关系类比为《王子复仇记》和主角的关系 ， 证明了书院是剑桥的灵魂 。
5．①接通传统书院与现代大学教育有利于汲取中国古代传统书院育人智慧 ， 开拓出人才培养的新路子 。 ②建立现代书院并加强交流与合作 ， 既可以传播我国优秀传统文化 ， 又利于博采众长 ， 推动我国书院制进一步发展 。 ③在国际书院教育的合作与交流中 ， 一味模仿并不可行 ， 需要结合我们自己的文化 ， 建构具有中国特色的教育体制 。
6．A项 ， “意在表达尽管沁河两岸少了河水的滋润 ， 但这一切让作者心旷神怡、喜不自禁”错误 ， 由“车开入河道 ， 河卵石高低起伏着 ， 有青草填补了它们的缝隙 ， 黄绿交织 ， 有繁荣 ， 有寂灭 ， 也有疼痛”可知 ， 美景带给作者的不仅仅是喜悦 。
7．C项 ， “如第八段连用的五个‘走’字饱含着作者对探访沁河水源的满腔热情”错误 ， 五个“走”字更多的是表达出作者对于恢复沁河盛貌的焦虑之心 。
8．①结构上 ， 作为文章的线索之一 ， 羊群及牧羊人的叙述贯穿全文 ， 伴随作者沁河探源的整个过程 。 ②内容上 ， 多次提及的羊群、牧羊人与黄花、清泉等景物构成了作者在沁河探源过程中所见的独特风景 ， 反复渲染 ， 为读者勾勒出一幅独特的沁河风物图 。 ③主题上 ， 羊群出现于河床与曾经的沁河涡流丛生形成极大反差 ， 牧羊人的言语更是直接指出了沁河的古今风貌 ， 引发读者对沁河干涸缘由的追问与思考 。
9．①作者前往沁河探源 ， 只见干涸的河床 ， 却不见沁河里的流水 ， 作者为此而着急不已 。 ②作者为人们过度开发利用沁河导致沁河断流的现状感到着急焦虑 ， 揭示了作者对沁河现状的反思与拷问 。 ③河流孕育生命 ， 水的干涸意味着昔日农业文明的日渐消亡 ， 作者借此表达了对农业文明消逝的忧虑与哀叹 。
10．B
11．C
12．B
13．（1）公绰说：“你与他们同流合污吗？怎么能违犯法律？”立即杀了他 ， 敌军也就领军退走了 。
（2）李畅感激他的恩德 ， 流出眼泪 ， 在路上慢慢行进 ， 不胡乱奔驰打猎 。
14．①主动请缨 ， 讨伐叛军（吴元济） 。 ②善于用人（李听） ， 知权制变 。 ③慰问将士家属 ， 提振士气 。 ④以身作则 ， 与士卒同甘共苦 。 （任答三条）
【解析】
10．本题考查考生的文言文断句能力 。 本句的句意是“因湖南地势低湿 ， 不能迎接父母来侍奉 ， 请求在东都洛阳分司任职 ， 没有被批准 。 后来调任鄂岳观察使 ， 当时朝廷正准备讨伐吴元济 ， 下诏让他调派鄂岳士卒五千人 ， 隶属安州刺史李听指挥 。 ”“求分司东都不听”的翻译是“请求在东都洛阳分司任职 ， 没有被批准” ， “分司东都”是请求的任职地点 ， 中间不能断开 ， 故排除A、D两项；“后徙鄂岳观察使时方讨吴元济”的翻译是“后来调任鄂岳观察使 ， 当时朝廷正准备讨伐吴元济” ， “鄂岳观察使”是官职名称 ， “时”是“当时”的意思 ， 是下一句的时间 ， 所以应该从“鄂岳观察使”的后边断开 ， 故排除C项 。 故选B 。


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