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幸福的小调|?“孩子开心，爸妈不受罪”的家庭阅读指南( 四 )


所有的孩子们 ， 无论你的爱好是什么 ， 你都要看看哲学、历史、地理、数学、物理、天文、生物等领域的基础读物 。 当你把这些东西都掌握住了 ， 再去构建一个我喜欢的领域 ， 再去专门看那些书 。
家长不要强势 ， 要允许孩子试探 ， 但是在试探之前 ， 一定要让孩子知道这个世界上不是只有你现在看的这一类东西 ， 否则一个人的整个思维是不够健全的 。
@真心爸妈：父母要多方面提升孩子的欣赏水平
孩子最初看的那批书肯定是爸爸妈妈给选的 ， 这就要求父母必须具备一个能力 ， 能识别书的水平是高还是底 。 这相当于是给孩子做了一个垫底的工作 ， 这之后孩子是不大可能读这个水平之下的书的 。
要多带孩子见识好东西 ， 包括更多好书 ， 包括多逛博物馆、艺术馆、科技馆等等 。 这样他就会看不上那些水平比较低的东西了 。
另外 ， 不建议家长按照年龄做书单的匹配 ， 因为同一个年龄段的孩子其阅读能力和经验大不相同 ， 还是得让孩子自己做主选书 。

不为应试而读 ，
如何引导孩子做读后深度思考？
@真心爸妈：由孩子发起复述、评论 ， 大人积极参与讨论
家长不要去考察阅读成果 ， 但是当孩子主动来跟父母讨论的时候 ， 家长要拿出十二分的热情来回应 。
孩子在讲述哪里好玩的过程 ， 其实运用了一项很重要的培养阅读能力的方法——复述 。 在这一过程中 ， 孩子不仅加深了记忆、理解 ， 还能很好地锻炼语言表达 。
如果复述之后他再加上了一个自己的观点 ， 就升级到“评论”了 。
特别推荐在家里多做这种活动 ， 由孩子发起复述、评论 ， 大人积极参与讨论 。
孩子的阅读能力会在这个过程中逐渐深化 ， 同时还能从父母的分享中了解父母对这些内容的见解 。
只有父母特别喜欢听 ， 孩子才会乐意跟你讲 。 这样一家人经常有话题 ， 经常讨论 ， 对他未来在学校里边的研究性学习、小组讨论都特别有帮助 。

引导孩子从阅读到表达
（写作）的小技巧
@三川：家庭阅读要秉承自然而然、心甘情愿、轻松趣味三个原则
我从童书妈妈的写作课上总结了以下几个小技巧 ， 侧重点是引导孩子从阅读到表达 ， 再长大一点就是写作 。 我认为是可以在家庭里应用的 。
0~6岁的孩子 ， 我推荐这两种方法：
人设朗读法
如果你真心喜欢朗读这种形式 ， 可以试试戏剧老师叶逊谦教我们的——人设朗读法 。 以《汤姆索亚历险记》为例 ， 你们可以挑一段出来 ， 假装请书中汤姆养的那条狗来读 。
那这样玩之前 ， 你和小朋友是不是得搞清楚这条狗是喜欢还是讨厌汤姆呢？
这样做不仅仅是为了有趣 ， 更能促进孩子的深度理解 ， 他会理解书中角色的情感 ， 试着站在书中角色的立场去理解汤姆 。 这其实就是我们文学上说的同理心共情 。
不评价复述法
在我家的规则是你说啥都行 ， 但是要说满三分钟 。 作为家长我们不去评价孩子的发言 ， 就热情鼓励 。 我的孩子就是用这个方法 ， 从一个不太爱说话的孩子 ， 慢慢变成了一个特别能说的孩子 。
面向6~9岁的孩子 ， 我推荐两种方法：
一个是心灵共振法
书上说了一个故事 ， 那你就说一个“我也是”的故事 。 比如我们全家之前就一起分享了“你这辈子感觉最久的一个瞬间” 。 其实阅读活动的一大价值就来源于书里面的故事、角色跟你的心灵之间的共振 。 那在表达或是写作时 ， 就可以把这个故事迁移到你的生活中 ， 把它说出来、写出来 。
故事主角穿越法
小朋友都很喜欢穿越的玩法 。 比如《红楼梦》 ， 我会跟学生说：“如果林黛玉来到现代 ， 你是她的好朋友 ， 你会劝她干什么？”我记得有个孩子就说：“我一定会劝她好好锻炼身体 。 因为身体不好 ， 就什么都没了 。 ” 这样的游戏有助于孩子对书中的人物产生比较深刻的洞察 。


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