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培训|我在一家书法培训机构实践OMO( 二 )


另外就是 ， 线下的很多东西 ， 人力物力等都可以好好设计一下往线上迁移 ， 一方面来说可以让老师们参与线上的内容建设 ， 增加收入 。 另外从营销的角度来说 ， 让老师们有从头到尾的参与感的话 ， 后面OMO起来的时候 ， 想必应该会有更大的动力 ， 就像自己炒的寡淡的地三鲜也比餐厅的啤酒鸭闻着香 ， 就是这样的道理 。
3、互联网是有效的品牌宣传的方式 。 这点也是显而易见的了 ， 人手一部智能机的今天 ， 网络是极有效的进行品牌宣传的途径 ， 即使是线下地推的一些活动等场景 ， 也是需要有些线上的内容展示 ， 以及一个承载用户上门的线上入口 ， 所以这也是做线上的必然要求 。
而涉及到品牌宣传的事情 ， 也当然不是一个logo一句slogan和一个公众号这么简单的事情 ， 这里面也得设计一整套完善的东西 。 例如校区的介绍、教师的包装、课程的说明等等 ， 这些都是咱们得主动去归纳总结并呈现给用户的 ， 以及在触达到用户和用户影响其他用户的环节上 ， 咱们也必须要去设计一些相关的流程 ， 和一些定制化的内容给到用户 。 这点我想到的是学生作品 ， 而类似这样的东西 ， 以前都是完全没有做过或是很零散的东西 ， 既然要OMO了 ， 咱得抓起来 。
4、数据的沉淀和资源的积累 。 大数据时代、个性化教育 ， 也是被说烂了的词 ， 但这也逃不开一句真香 ， 企业经营来说 ， 能挣钱就是王道 ， 那如何实现挣钱呢？放在线上的角度来说 ， 一个是要有供付费的内容 ， 优秀的、足够多的 ， 并且在过程中会精益求精迭代升级的 ， 这是资源的积累 。 以及前面提到的针对咱们机构的 ， 那些教学场景和学生作品这样的 ， 每一张作品都是个故事 ， 应用得好了就可以变成白花花的银子的 ， 这些都值得分门别类地积累和展示 。
除了分门别类的丰富内容 ， 还有就是让对的用户看到对的东西 ， 这就是数据的力量了 ， 字节跳动已经是活生生的例子了 ， 这里就不多作叙述 ， 咱们机构的学员数据、校区数据和物耗数据等 ， 合理利用起来对于科学规范的管理升级 ， 还是很有帮助的 。
5、这是教师培训和服务提升的内在要求 ， 有利于探索更多的未来可能性 。 做一个网站是个大事儿 ， 当它上线开始使用起来的时候那更是了 ， 尤其是考虑到中间涉及到的一些和老师们日常工作相关的流程 ， 届时肯定免不了要做一些教师培训之类的 ， 既然基本培训也做了 ， 不妨更进一步 ， 做做营销培训吧 ， 反正也给老师们设计了分销的流程 ， 以及在前期与老师们对接网站功能需求 ， 和协助老师们做课程设计的过程中 ， 都是能够帮助老师们进一步优化工作流程和提高服务水平的 。
而另外 ， 当线上产生的时候 ， 它必然就会一步步完善和强大 ， 不仅是涉及到更多课程和功能 ， 还有面向更多的天南地北的学员 ， 以及甚至当前已经在规划中的赋能其他的B端机构 ， 这都是未来的无限可能性 。
怎么看这都是个一本万利一箭多雕的事情 ， 是吧！
但当我掐指一算 ， 眉头一皱 ， 感觉事情并没有那么简单 ， 甚至多了那么有一些忐忑 。
毕竟过往经验而言 ， 我更多只是擅长的课程设计 。 如在上一家公司里 ， 就是对内负责的课程视频项目而已 ， 而现在接下来在书法机构要做的 ， 包括网站框架的设计、与技术外包团队的对接 ， 这都快算上是大半个产品经理的活儿了 。
同时 ， 还要协助老板这边做课程设计并实施、指导文案人员负责课程包装和新媒体工作 ， 这是课程运营的活儿；哦对 ， 团队成员的招募和日常事务管理自然也是我了 ， 这是部门经理吧 ， 另外还要负责到一些线下工作的协助 ， 这还真是好事多磨呀 ， 不难想象我发现这盘子有点大的时候 ， 我是有多么忐忑了 。
培训|我在一家书法培训机构实践OMO


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