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预测|仅剩7天就要高考! 、今年高考6科考点最新预测！语文/英语作文99%概率就在这里出( 十 )


关于“明确教师教育惩戒权”的意见出台后,各界关于“教师教育惩戒权”的讨论很多,很多人担心明确教师教育惩戒权可能会变成变相倡导体罚 ， 对教师行使“教育惩戒权”不赞同 。 其实这是一种误解 ， 这里的“惩戒”不是体罚 ， 教育惩戒很有必要 。
教育惩戒的目的是教育而不是惩戒 ， 更不是体罚 。 所谓“惩戒”就是责罚以示警戒 ， 是一种惩治过错、警醒将来的行为 。 “惩治过错、警醒将来”的方式很多 ， 并不能与打骂等体罚画等号 。
当学生言行不当时 ， 家长和教师常常优先考虑做学生的思想工作 ,但当思想教育不能行之有效的时候,适当的惩戒就成为必不可少的教育手段 。 当然这种惩戒不是打骂 ， 打骂对教育学生是没有效果的 ， 因为打骂带来的只是暂时的服从 。 惩戒应该符合教育规律 ， 能够对症下药 ， 既有惩罚效果 ， 又不对学生的身心造成伤害 。
我们应该看到 ， 在目前的学校教育中 ， 总有以爱的名义来逃避或反对惩成的不理智行为 。 特别是在民主教育、赏识教育、爱的教育的影响下 ， 学校的教育陷入一种孩子在学校没有教师敢管的尴尬局面 。 学校教育要培养知识丰富 、身心健康、全面发展的学生,但学生毕竞年龄小、认知浅 ， 会犯成长过程中容易犯的错误 。 对于这些错误 ， 民主教育、赏识教有、爱的教育有时会显得力不从心 ， 这就需要对违反校纪校规的学生进行适当的惩戒 。 其实 ， 教师教育惩戒权在我国传统教育中占有重要一席 ， 也产生了一定的效果 。 比如用戒尺打手心的场景 ， 还被辈人津津乐道 。 汪曾祺曾在他的散文《我的初中》中回忆了他的国文老师高先生用戒尺打背不出书的学生手心的往事 。 汪老的堂弟小时候十分福皮,读书不用功,这种惩戒促使他发奋读书 ， 后来成为著名的心脏外科专家 。
在学生的成长过程中 ， 完整的教育体系中不能没有适度的惩戒 ， 这种惩戒一方面能让学生对是非对错有深刻的认知 ， 另一方面也能培养学生的规则意识和责任意识等 。
“教不严,师之惰 。 ”如果教师不想管、不敢管 ， 定会增加家长的烦恼 ， 更是学生的悲哀 。 把教育惩戒权还给教师 ， 是对教师负责 ， 也是对家庭和未来负责 。
名师点评：
文章开篇照应材料中的具体内容 ， 明确指出“‘惩戒’不是体罚 ， 教育惩戒很有必要” ， 同时也照应了标题；然后针对“‘惩戒’不是体罚”进行分析 ， 解答“明确教师教育惩戒权会不会变成变相倡导体罚”；之后联系学校教育现状和我国传统教育中的惩戒 ， 对“必要性”进行分析；最后 ， 从惩戒教育的作用入手 ， 再一次强调教师实施教育惩戒的必要性 。 文章立意高远 ， 结构严谨 ， 说理比较透彻 ， 语言简洁而凝练 。
精华总结：
对这种时事性质的话题 ， 写成时评类文章比较合适 。 最重要的是就事论事 ， 循事析理 ， 这就要求集中精力对所评之“事”作出分析思考 ， 形成自己的看法 。 评事可以有多种思考 ， 如评事的对错 ， 评事的成因 ， 反思此事的教训 。 评“事”不限于一点或一个角度 ， 可以多点或多角度 ， 但需联系实际,所评所说 ， 必须与所评之“事”密切相关 ， 不能游离于“事”而高谈阔论 。
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今年的高考语文作文要如何备考？
北京市朝阳区教研中心高中语文教研员、北京市语文特级教师何郁和北师大附属实验中学资深语文教师于晓冰给出分析和备考建议：
何郁
北京市朝阳区教研中心
高中语文教研员、北京市语文特级教师
如果今年的高考作文命题应该体现此次疫情 ， 那么应该怎么写？本文不谈具体写法——技法问题大家已经谈得很多了 ， 而是重点谈几个原则：
合理引导 ， 重在鼓舞士气 。
毫无疑问 ， 此次疫情 ， 我们损失惨重：许多人家破人亡 ， 生不能抚慰 ， 死不能送行；全国春运中断 ， 大小企业几乎停摆……疫情防控初期暴露出一些管理上的问题 ， 令人担忧；网络上信息过载 ， 真假难辨 ， 令人恐慌；奸商坐地起价 ， 发“国难财” ， 令人愤怒……但同时要看到 ， 防疫抗疫过程中涌现出许多感人肺腑的人和事 ， 这是中华民族坚韧精神又一次发扬光大的体现 ， 是这场战役的主旋律 。 比如逆行出征的医护人员 ， 坚守岗位的警察、社区干部、快递小哥、环卫工人 ， 不惧风险伸出援手的普通菜农、企业老板……他们谱写了一曲曲感天动地、有胆有识、可歌可泣的动人乐章 。 他们并不陌生 ， 就在我们身边 ， 值得我们重新认识 。 高三学生应该好好收集这些故事 ， 写在作文中 。


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