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高考|教育部考试中心发布2020高考最新命题依据( 七 )


2、高度重视生物实验、探究等活动实验、探究的目的要有知识 ， 但是不局限于知识 。 即便是就知识而言 ， 也不但要关注验证结论、探究知识 ， 还应运用知识解决问题；不但考虑与单一的知识建立联系 ， 也考虑知识综合应用的问题解决 。 实验、探究活动要立足生物学科 ， 又应有跨学科的大科学视野 ， 也就是说 ， 实验、探究的设计应有跨学科的视角 ， 强调活动中的综合科学思维 。
3、更加强调在活动过程中的知行合一具体说 ， 在提出科学问题阶段 ， 能说出提出问题的依据 ， 可客观地评价问题的探究价值；在解决问题时 ， 知道选择观察、测量、实验等途径来获取证据 ， 能运用已有的科学知识、根据科学规范要求设计探究方案 ， 正确地操作 ， 获取证据；在陈述结果阶段 ， 可以客观地陈述事实、描述结果；在得出结论阶段 ， 能依据结果 ， 得出符合逻辑的结论 ， 并评价结论的可靠性 。
化学
高考命题研究专家表示：2020年高考化学试题将自觉传承我国科学文化 ， 注重挖掘中华民族优秀传统文化中的工匠精神和技术创新思想 ， 选取我国古代的陶瓷制造、物质鉴别等古代化学技术方面的成果 ， 厚植爱国主义情怀 ， 增强文化自信 。 1、考查考生对中华优秀传统文化中化学知识的了解 。 比如：2019年高考理科综合Ⅰ卷第7题以陶瓷性质为载体 ， 考查硅酸盐的物理化学性质；尤其对“雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色的考查 。 2、在挖掘古代科技成就的同时 ， 2019年的化学试题注重呈现我国科学家发表的世界领先的科技成果 。 比如：2019理科综合Ⅱ卷第35题以铁基超导化合物的晶体及相关化合物为载体 ， 考查原子结构、分子结构、分子间力和氢键以及晶体结构等核心知识点 。 3、以学术专著、科技期刊、会议论文等资料为素材背景编写的 ， 呈现新颖的结构、新的功能物质、新的合成装置 ， 以这些文献为基础命制的试题有利于开阔考生的科学视野 ， 让考生通过试题情境认识化学学科价值 。 比如：2019理科综合Ⅰ卷第13题以顶级化学期刊上发表的新型合成氨生物燃料电池为载体 ， 将科学研究与应用热点课题作为情境 ， 考查电池的相关知识与原理 。 理科综合Ⅱ卷第36题以新型环氧树脂的合成为情境 ， 考查有机物分子结构和性质之间的关系 。 2020高考化学备考注意事项：
1、注重概念和原理的复习注重概念和原理的复习发挥概念和原理的工具性作用：掌握物质分类的基本方法 ， 形成分类观 ， 能应用分类的思想深入理解元素、分散系、化学反应类型等概念 。 通过对典型元素和物质的复习 ， 领悟研究物质的基本方法 ， 建立元素观和微粒观 ， 能应用“物质决定性质”的思想认识更多的元素和物质 。 通过对不同类型经典化学反应的研究 ， 把握不同类型化学反应的本质特征 ， 建立变化观和守恒观 ， 能多角度、动态地分析化学反应 ， 发展“变化观念与平衡思想”的素养 。
2、强化实验探究 ， 培养科学思维品质强化实验探究 ， 培养科学思维品质：在实验探究中 ， 培养思维的敏捷性、严密性、整体性、创造性 ， 提升科学思维品质 。 探究内容根据需要可大可小 ， 小到容量瓶的形状探究 ， 中到影响化学反应速率的因素探究 ， 大到陌生物质的组成和性质探究 。 同时要避免为探究而探究 ， 也要防止探究过程程式化和表面化 。
3、熟悉问题情境 ， 培养社会责任熟悉问题情境 ， 培养社会责任：近几年 ， 化学教学情境的创设越来越多的出现在高考化学试题中 。 高考化学试题以生活及化工生产的真实过程为问题情境 ， 以中学基础化学知识为载体 ， 将化学的基本思想和方法、基本概念与原理、重要物质的性质与应用巧妙地融合在试题之中 ， 考查学生的实际应用能力 。
高考命题研究专家表示：2020年高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程 ， 向学生提 供新知识或原有知识的延伸拓展信息 ， 考查学生的探究能力和创新精神 。


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