「教育」智见Talks | 如何打造一所优质幼儿园？( 四 ) 科研|特色|智

第四，发挥家园共育实效性。《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”教师只有和家长达成教育观念上的共识，オ可能得到他们的理解和支持。家长只有与教师、幼儿产生互动，才能为促进幼儿富有个性的发展提供有效的支持。在家园互动实践中，注重创设家园合作通道，为幼儿发展营造家园互动的氛围，充分利用家长资源，为幼儿提供更多的发展机会，以多向互动，实现幼儿、教师、家长的共同发展。
（1）建立家园合作关系，营造家园互动氛围。教师灵活地运用各种方式，选择多种渠道，唤起家长对幼儿园教育活动的参与意识。例如：“给家长的照片故事” 。教师把孩子在班级中的生活、学习细节，家长对班上工作支持的点点滴滴，以照片故事形式记录下来，呈现在家园共享园地中，供家长翻阅，使家长真切地感受到了教师对孩子和自己的关注和认可。消除家长对孩子在园的担忧困惑，转变家长对教育工作的认识。
（2）创设条件促进双向沟通，实现家园的真诚对话。家园合作是一种双向互动活动，不仅教师要关注孩子教育中的问题，紧扣着家长的需求和困惑，更应该引导家长关注孩子的发展，参与到教育的全过程中，以真诚、平等、合作的态度来赢得家长真诚而积极的回应。
“孩子爱告状怎么办？”“孩子挑食偏食”“孩子总抢小朋友玩具”……教师通过网络平台，家长学校，定期开展“妈妈沙龙”“每月话题”等活动，为家长提供相互交流的平台，引导家长积极参与到家家互动，家园互动中来，在与教师同学习、同交流、同研讨、多角度、多渠道的共学共育中，增强家园互动的效果，实现家园间的平等对话。
（3）利用家长资源，为幼儿提供更多的发展机会。

利用家长知识经验开展相应的教育活动。如我的妈妈是牙医、交警爸爸等。
采纳家长信息资源，拓展教育内容。社会实践活动：“伊利糖果工厂”、“有趣的博物馆”、“采摘大本营”活动。
发挥家长个人オ艺，分享教育经验。如：通过绘本《我爸爸》《猜猜我有多爱你》等，家长以自己的专业知识和能力参与到幼儿园教育活动中，既锻炼了家长教育自己孩子的能力，又提升了家庭教育的实效。同时也拓展了幼儿教育的内容和形式，教师、家长共同分享了教育经验。
促进多向互动，实现幼儿、教师、家长的共同发展。幼儿、家长、教师是学习的共同体，在互动学习、互动合作、互动交流中，孩子的纯真和求实、父母的无私和关爱、教师的理性与公平，都是教育过程的营养，能促进孩子的进步、更新家长的育儿观念。