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「教育」智见Talks | 如何打造一所优质幼儿园？

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「教育」智见Talks | 如何打造一所优质幼儿园？
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看点：幼儿园教育在促进幼儿全面、健康、和谐发展方面起到重要的作用 。 搜狐教育、搜狐母婴本期“智见TALKs”邀请北京市丰台区政府机关幼儿园园长方宝燕、四川省绵阳市花园实验幼儿园园长何云竹、上海市徐汇区望德幼儿园园长何蔚、北京市顺义区幸福幼儿园园长张玲、北京市大兴区旧宫镇第一中心幼儿园园长韩晶晶、天津市武清区第一幼儿园园长龚保兰结合目前存在的一些的问题 ， 从相应的解决策略、改进课程的建构、提高幼儿教师的专业化水平、加强家园间的理解配合等角度 ， 共话如何构建可承受、有质量、可持续发展的学前教育体系 。
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幼儿园教育存在的普遍问题与对策
幼儿教育具有奠基性的教育作用 ， 在整个素质教学中占据举足轻重的地位 ， 人们对幼儿教育重要性的认识在逐渐增强 。 幼儿园教育在促进幼儿全面、健康、和谐发展方面起到重要的作用 。 针对一些普遍存在的问题 ， 我们需要采取相应的解决策略 ， 改进课程的建构 ， 提高幼儿教师的专业化水平 ， 加强家园间的理解配合 ， 促进幼儿身心全面和谐发展 。
一、幼儿教育中存在的突出问题
第一 ， 幼儿教师专业化发展水平 。 学历水平参差不齐 ， 以专科生 ， 甚至中专生为主 ， 硕士生和博士生的比例在幼儿教师队伍中很少 ， 这不利于教师队伍结构的合理配置 ， 不利于教师队伍整体素质的提高 ， 影响幼儿教育事业的科学发展 。
第二 ， 教育课程建构不完善还存在些许不足 。 忽略了幼儿的年龄特点、接受能力、身心发展等原因 ， 一味遵从盲目的“模式主义”“拿来主义” 。 如传统的“园本课程”不能很好地根据幼儿的主体需要来设计 ， 缺少弹性计划 ， 课程观念、课程设计模式和实施方式不利于幼儿生动活泼有效的学习 。 还包括课程组织与常规教育的怎样有机结合、领域缺失不平衡等问题存在 。
第三 ， 教师科研素养提高的问题 。 从当前幼儿园教育科研发展现状看来 ， 相当一部分教师对科研抱有“抵触”“紧张”“迷茫”的情绪 ， 他们不仅对科研缺乏基本的理解 ， 也缺少基本的科研理论与方法 。 具体表现为不知如何查找、收集资料、撰写文献综述、搭建论文框架等多个方面；他们需要经过一定的培训才能掌握基本的科研方法 。
课题研究与日常教学存在一定冲突 ， 幼儿园教师在对幼儿的教育与班级管理中需要花费更多的心思 。 复杂的课题研究任务常常让幼儿园教师感到无所适从 ， 不知如何平衡工作与科研的关系 。
第四 ， 家园共育中家长的育儿观念、教育行为问题 。 现在的父母往往对于孩子的要求有求必应 ， 溺爱成风 ， 没有意识到自身的行为已悄然对孩子的成长产生影响 。 另外 ， 受传统应试教育的影响 ， 家长无视幼儿年龄段的合理需求 ， 无视孩子个性情感的培养 ， 把自己的意识强加在孩子身上 ， 让孩子成长中拥有不少固定知识 ， 而缺乏一定创新精神与能力 ， 缺乏一定个性意识 。
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二、幼儿教师专业化发展水平的问题
第一 ， 提高教师素质 ， 打造专业教师队伍 。 幼儿园应注重师资队伍建设 ， 针对教师的不同特点和水平 ， 进行分层培养 ， 以科学系统的培养规划 ， 满足教师的成长需求 ， 促进教师自身能力和专业素养的不断提升 。
第二 ， 人才培养是幼儿园发展的不竭源泉 。 一所幼儿园 ， 想要有可持续性地发展和教学质量的提升 ， 离不开一支积极向上、健康的教职工团队 。 打造健康的队伍 ， 需要从根本入手 ， 发挥人文关怀精神 ， 用真诚与尊重架起沟通的桥梁 ， 以“心”动带动行动 ， 从而唤醒成长的自觉 ， 激发工作的积极性 ， 凝心聚力 ， 共同助力园所的和谐发展 。


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