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「听力」速读！2020年甘肃省普通高等学校招生英语听力测试大纲( 五 )


听力能力的提高还必须建立在良好的辨音能力的基础上 ， 考生必须有很好的语音知识 ， 要能正确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破 ， 要能辨别句子的连读、节奏以及语调等发音技巧方面的变化 ， 还要尽可能熟悉各种人的音调以及轻重缓急、喜怒哀乐、个体差异等口语特征 。
第二 ， 要科学、大量地记忆单词 。 任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累 ， 词汇学习要边学边记 ， 最有效的方法是根据读音规则来识记 。 要努力扩大词汇量 。 尤其要扩大日常生活词汇和口语词汇 ， 并在此基础上建立有声词库 ， 排除非通过视觉渠道不能提取词汇的语言障碍 。
第三 ， 要注意学习必不可少的语法知识 。 熟练运用语法规则是理解的基础 。 积累一定量的语法知识 ， 如：it的用法、连词的用法、非谓语动词的用法、主谓一致以及否定转移、倒装语序等,则会使听力水平更上一个台阶 。
第四 ， 掌握一定量的词汇及相关语义是理解一篇听力录音的前提,增加词汇量是克服听力词汇障碍的一个重要手段,所以考生要通过各种手段扩大自己的词汇量并掌握它们的语义 。
3）重视培养良好的听音习惯和听力解题技巧 。
平时做题大家往往有这样一种感觉 ， 听力内容不难但做起题来没把握 。 问题就出在听力解题技巧达不到要求或平时没有养成良好的听的习惯 。 应试技巧有别于语言知识 ， 它可以通过训练在短时间内掌握 。 即使在听不懂题目内容时 ， 也有可能根据应试技巧或题型特征 ， 及时做出正确的判断 ， 选出正确的答案 。 那么 ， 如何提高这方面的能力呢？第一 ， 学会听前快速浏览习题 ， 捕捉一切可以从题面上得到的消息 。 第二 ， 专心致志 ， 抓住要点 ， 联系前后内容 ， 理解主旨大意 。 在听的时候 ， 不管是听几遍 ， 都不可掉以轻心 。 要注重句子和短文的整体内容 ， 抓住重点词语和要点 ， 不要强求听清每一个单词 。 可根据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息 。 第三 ， 眼耳并用 ， 动笔记录 。 记录时要有重点、有技巧 。 边听边记的习惯要坚持平时培养 ， 考试时才能得心应手 。 第四 ， 结合人物、时空、话题及背景推出正确答案 。 另外 ， 我们在听录音时 ， 一般会听到一些同音词 ， 这时 ， 大家切忌不要用过长的时间去思考该词到底是哪一个 ， 而应该根据上下文的意思和所提问题猜出此词 。 否则 ， 你就会失去许多宝贵的时间 ， 影响甚至不能听清接下来的录音 ， 从而失去能轻易得分的题目 。
4）精听与泛听相结合 。
精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听到的语言材料完全听懂 ， 泛听指广泛地听各种不同类型的风格和不同来源渠道的声音材料 ， 在听力训练时 ， 要力求做到精听与泛听相结合 ， 课上精听 ， 课下泛听 ， 精听抓“质” ， 泛听抓“量” 。 在听力训练的过程中 ， 大家应该注意用精听来提高准确率 ， 然而有些同学在做此方面的专项训练时 ， 却没有好好地把握 。 他们一遇到难度较高的录音时 ， 便“自然”地去看后面的听力材料 。 倘若长期这样做的话 ， 只会事倍功半 ， 即使较别人花费了更多的时间、精力和心血 ， 也是徒劳 。 泛听是指在理解了材料的基础上进行 ， 它可以很好地培养大家的听感 。 一些适合中学生的听力录音磁带 ， 如对话、短文、短剧、故事、歌曲等 ， 都可作为泛听的材料 。 听过的材料可以多听几遍 ， 不能一味喜新厌旧 。 课文录音可在早晨起床或饭前饭后听 ， 听时不必太过紧张 ， 听的意识也不必那么浓 。 泛听的材料要听1-3遍 ， 听的时候认真程度可以灵活把握 。
精听一般由老师组织 ， 但个人也可配置适量的听力训练材料 ， 有计划、有步骤地训练 ， 收获会很大 。 要注意听的方法和技巧 ， 答题之后要反思得失 。 精听过的东西再反复听 ， 就成为泛听 ， 次数多了 ， 其中的“营养”就进了大脑 。 精听的另一层含义是边听边做听写 ， 这有助于增强语感 。 精听与泛听 ， 在不同时期有所侧重 ， 而在适当时期有效结合 ， 听力水平就会大大提高 。


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