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「听力」速读！2020年甘肃省普通高等学校招生英语听力测试大纲( 三 )


4．利用前三步拟定好的双向细目表开始命题 。
5．讨论修改 。 当试题命制完毕后 ， 每个命题人应根据“双向细目表”认真阅读自己命制的试题 ， 并做适当的调整或修改 。
6．拼卷 。 当试题修改后 ， 经过集体讨论就可以拼卷了 ， 讨论时应该说明所命试题的出处等 。 拼卷时 ， 要注意由易到难排列 。 拼好试卷后 ， 再认真考虑整卷的难度、各考查内容的比例、赋分等 。 最后 ， 根据整卷分析情况进行个别试题的调整、修改或重新命制 。
7．审题 。 当试卷拼好并进行调整后 ， 即可审题 ， 审题时 ， 既要审查每道试题的科学性 ， 还要考虑效度、信度、难度 ， 以及整卷的内容比例、难度比例等 。
8．根据审题意见进行修改 。
在命题过程中要避免试题中出现不规范性和随意性 ， 要特别注意其中的第3至第5步骤 。
六、题型示例
第二部分 高考听力测试应试技巧及训练策略
一、听力应试技巧
考生具备相应的知识以后 ， 高考听力考试的障碍主要出现在两个方面：一是能力因素 。 考生被录音材料牵着鼻子走 ， 接受信息的速度跟不上谈话的语速 ， 错过关键信息词 ， 听完后把握不住要旨 。 二是心理因素 。 高考结果分析反映 ， 听力测试的前五题丢分较多 ， 这是因为在考听力时 ， 考生似乎进入状态比较晚 ， 心情烦燥不安 ， 注意力不能集中 ， 还没等听出个头绪就结束了 。 一旦开头有听不懂的部分 ， 有的考生马上就会心慌 ， 导致后面的问题也听不懂 。 答题思路不对也是丢分的重要原因 。 高考听力并不是重在细节 ， 更不重在语法 ， 而是重在对应（matching） ， 只要听懂对话的大概内容 ， 就能根据常识和逻辑分析 ， 运用排除方法得出正确答案 。 为此 ， 听力考试必须听、读、记结合进行：第一步迅速阅读题干和选项 ， 第二步静听录音、记住要点 ， 第三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案 。 此外 ， 听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应 ， 决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系 ， 领会其大意 ， 抓住其重点 。 当然 ， 听力测试也有一些应试技巧 ， 以求得考试状态最佳、应试更娴熟 。 因此 ， 考生应掌握以下几种听力应试技巧：
1）安定情绪 ， 集中注意力 。
听力测试在检测考生正确理解口头交际语言能力的同时 ， 也是对考生心理素质水平的检测 。 考生需要稳定心理才能沉着应答 ， 发挥出正常的水平 。 而过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理 ， 有碍正常发挥 ， 使听力反应速度变慢、把握信息的准确度会大打折扣 。 所以听之前（或发卷时）考生首先要安定情绪 ， 排除杂念 ， 集中精力 ， 全身放松 ， 保持最佳竞技状态 ， 把注意力全部集中在听音之上 ， 做到充满信心 ， 沉着冷静 。 同时可做一点放松活动（比如做几次深呼吸、闭目养神、整理试卷等）借此调整心态 ， 以便轻松、愉快、主动地进入答题状态 。
2）掠读题目 ， 预测听力内容 。
利用试卷分发后和介绍每一节试题做法和播放每段对话或独白前的5—10秒钟的时间 ， 及时、迅速地掠读题干和选项；根据题干中的语言信息 ， 预测对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内容；比较三个选项的异同 ， 特别注意各选项中重复出现的词汇 ， 从重复词入手 ， 预测听的内容 ， 并且可以确定听的关键（重复词以外的信息）；这样听录音时就能做到有的放矢 ， 有所侧重 ， 提高答题的准确率 。
3）听准关键词 ， 把握整体意义 。
听录音材料时 ， 注意力一定要集中在整体内容的理解上 ， 重在听懂每句话的意思和内涵 ， 不要强求听清每一个单词 ， 而要抓住要点 ， 联系前后内容 ， 理解主旨大意 ， 同时要特别倾听与所设置的问题相关的信息 。 在听的时候 ， 切忌纠缠在一两个没有听清楚的单词或陌生词语上 ， 以致错失后面要听的对话和语篇的内容 。 听不清时应马上放弃 ， 要注重句子和短文的整体内容 ， 抓住重点词语和要点 ， 一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来 。 前面遇到听不懂的地方可暂时放过 ， 听好后面的内容 ， 集中精力抓住后面的信息 ， 坚持“弃前保后、弃小保大、弃车保帅”的原则 。


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