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鲁迅：四川南充高中 2020届高三线上第二次月考语文试卷( 六 )


我脸红了 。 瓶子的内壁上 ， 依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦 ， 是我家的那个!我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶 。
“这个是我祖上为一官宦人家就诊时 ， 那家主人给的 。 ”
我掏出一万块钱 ， 老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐 ， 不敢有违 。 ”
对着老中医的遗像 ， 我郑重地磕了三个头 。 泪眼婆娑中 ， 我又看到了那双似笑非笑的眼睛 ， 温馨 ， 深邃 。
一块匾额悬在壁上 ， 上面的两个字熠熠生辉——医者 。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 ， 不正确的一项是
A. 文章开头赤脚医生和县医院医生的表现 ， 以及关于“我”家庭情况的介绍 ， 营造出一种让人绝望的氛围 ， 为老中医的出场做铺垫 。
B. 老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我” ， 使“我”能治好妈的病并完成学业 ， 这体现了老中医高尚的医德 。
C. 文章虽然很短 ， 内容也是平常生活之事 ， 但仍写得跌宕起伏面而非平铺直叙 ， 很有可读性 。
D. “我”去送锦旗的时候 ， 老中医说赎瓶子价钱要翻倍 ， 说明老中医也爱财 ， 这样就写出了老中医性格的复杂和真实 。
8. 文章运用哪些手法来写老中医医术高超的？请筒要分析 。
9. 文中前波浪线的段落起了什么作用？请作简要分析.
【答案】7. D 8. 文章写老中医医术高超的手法有：①对比手法 ， 将“我”妈“痛得满床打滚”病之重与老中医轻松将病治好进行对比 ， 将赤脚医生、县医院治不好妈的病与老中医药到病除进行对比 ， 都突出老中医医术之高 。 ②侧面描写（间接描写） ， 文中写“我”去村里小店买东西 ， 听到有人说老中医挺神、治好了一些大医院都没法治的怪病 ， 老中民家里坐着许多病人 ， 得什么病的都有 。 ③正面描写（直接描写） ， 老中医从容自信地交代 ， 将那些药半年服完 ， 应该就可以了 ， 不行再去找他 ， 而妈真的痊愈了 。
9. ①推动情节发展 ， 正因为“我”怀疑青花瓷瓶的价值 ， 才有下文“我”去赎回瓶子进而发现瓶子真相 ， 领悟到老中医的良苦用心的情节 。 ②使情节出现起伏 ， 吸引读者 。 “我”的愤怒使小说情节骤然紧张 ， 而后又逐渐缓和 ， 这样故事起伏有致 ， 激发读者的阅读兴趣 。 ③使情节内容更为丰富完整 ， 此情节的存在 ， 为后文揭示青花瓷瓶的价值和老中医到底是什么样的人做铺垫 ， 展示给人一个完整的故事和人物形象 ， 使得文章内容更为丰富完整 。 ④使人物形象更为突出 ， 正是“我”的怀疑使后文表现老中医高尚品质的情节出现 ， 使老中医的形象更为突出 。 ⑤使主题更为突出 ， 此情节的存在使老中医的高尚品质更为突出 ， 也使文章赞美人间真善美的主题更为突出 。
【解析】
7题详解】
此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力 。 解答此题 ， 应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断 。 根据对文本内容的感知与理解 ， 仔细辨识选项与原文的细微差别 ， 做出判断 。
D项 ， “说明老中医也爱财 ， 这样就写出了老中医性格的复杂和真实”错误 ， 老中队是想不动声色地帮助“我” ， 不想让“我”知道真相而博的感激 ， 文意这样写是为了表现其医德之高 。
故选D 。
【8题详解】
本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力 。 解答此类题 ， 首先要明确常见的刻画人物的手法 ， 主要有：肖像描写 ， 心理描写 ， 行动描写 ， 语言描写 ， 细节描写 。 正面描写(直接描写) ， 侧面描写(间接描写) ， 白描和工笔等 。 对小说塑造形象手法类的题目 ， 一般组织答案的步骤：第一步 ， 指明小说运用了哪一种描写手法 。 第二步 ， 结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的 。 第三步 ， 明确有何效果或作用 。 要点明此手法突出了人物的什么形象特点 。 题目要求回答文章运用哪些手法写老中医医术高超的 ， 这就要仔细分析文中关于老中医的行医方面的内容 ， 首先 ， 赤脚医生和县医院医生都对妈的病毫无办法 ， 但老中医却轻松地得将病治好了 ， 对比手法的运用 ， 突出了老中国的高超医术；其次 ， “我”万般天杂时 ， 无意中听到有人说老中医挺神的 ， 治好很多怪病 ， 及“我”到老中医家所看到的景象 ， 也突出了老中医的高超医术 ， 这属于侧面描写；再次 ， 文章写老中医给妈治病的过程 ， 突出了老中医的自信及高超医术 ， 这属于正面描写 。


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