高三■高三4月7日开学! 各科要能这样学, 下学期稳进年级前三!( 五 )
（2）阅读书籍 ， 比如《中国近代史大纲》蒋廷黻、《伟大的中国革命》费正清、《从鸦片战争到五四运动》胡绳、《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓、《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》茅海建、《世界文明史》马克垚……自己挑选感兴趣的纪录片和推荐书籍 ， 看过就写出自己随笔式的感受 ， 不必强求有非常深入的理解 。
高二阶段：学生对历史学习有了较为深入的理解 ， 应着重提升历史资料的整理与历史信息的提取能力 。
（1）观看专业性更强的纪录片 ， 比如《中国通史》《大明宫》《唐之韵》《布衣中国》又名《中国服饰文化》《我在故宫修文物》 。
（2）亲近长辈进行历史访谈 ， 记录他们亲历的、听闻的历史 ， 进行口述史料整理 。 访谈问题设计可围绕以下主题中的一个或几个展开：抗日战争、解放战争、土地改革、抗美援朝战争、三大改造、一五计划、大跃进、改革开放40年我们家（家族 ， 家乡）的衣食住行变化等 。
（3）进行研究性学习：以导游的身份 ， 设计一条中国历史文化名城的旅游路线 ， 对途径历史名城的发展沿革、文化传承、风情民俗进行重点介绍 。
高三阶段：学生已经处在高考的关键期 ， 需要“回归”“瞄准”和“训练” 。
“回归”就是回归考纲和课本 ， 查漏补缺 ， 理清历史发展的线索和历史事件的因果关系 。 “瞄准” 就是瞄准高考动态 ， 通过热点、重点问题的学习 ， 提高考复习的针对性 。 “训练” 就是通过一定量的习题训练 ， 熟悉考试技巧与方法 ， 提升应试能力 。 同时要在规范答题上从严要求 ， 强化细节 ， 做到要素化、要点化 ， 书写工整 ， 杜绝错别字 。
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郑州市第一中学地理教师 李爽
高一年级：高一学生只学习了《必修一》自然地理的内容 ， 知识储备相对较少 ， 建议寒假以培养地理兴趣爱好为主 ， 可以从以下两个方面进行：
（1）研究性课题 。 如：
1.你的家乡有哪些资源优势？目前对这些资源利用的现状如何？要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展 ， 需要采取哪些措施？你能为此做哪些工作？
2.你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗？如果有 ， 它发生了怎样的变化？你是否满意这种变化？请分析河流（湖泊或池塘）变化的原因 ， 并为该河流（湖泊或池塘）的发展前景提出自己的设想和建议 。
3.观察你熟悉的某公交路线（或路段）常出现的交通问题 ， 分析产生的原因 ， 提出解决的办法 。
（2）做一些小实验 。 如：季风成因的实验 。 关闭门窗 ， 点燃两根卫生香 ， 使卫生香的烟垂直向上（不受室外气流的影响） 。 在卫生香的等距离左右两侧分别放一只加热器（电油汀等）、一面盆冰块 。 将加热器通电5分钟后 ， 观察卫生香烟的飘动方向 。 将加热器和冰块交换位置 ， 观察烟的飘移方向 ， 从而验证课堂所学季风知识 。
高二年级：高二学生已经学习了必修一、二和中国地理 ， 马上要学习世界地理 ， 建议寒假作业从以下两个方面进行：
（1）世界地理填图训练 。 填图内容包括世界地理概括以及各大洲的自然和人文方面内容 。
（2）研究性课题 。 如：假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方 ， 如大城市、小城市、北方、南方、沿海、内陆等地 ， 你将选择何处？请用你学过的自然地理和人文地理知识 ， 说明你所选择的依据和道理 。
高三年级:高三学生已经进入二轮的复习 ， 需要总结专题 ， 构建知识网络 。 建议寒假做一些知识思维导图 ， 可对学习过的知识进行提升巩固 。
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