高三■高三4月7日开学! 各科要能这样学, 下学期稳进年级前三!( 二 )
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郑州市第一中学数学教师 吴艳辉
要设置“刚性作业”和“弹性作业” 。 “弹性作业”是根据学生实际情况自行选择的课外学习活动 ， 可以有以下一些类型：
（1）自选题型 。 学生自选一本合适的参考书 ， 针对自己掌握不好的知识 ， 选一些题目进行训练 ， 在自练、自测、自学过程中自我提高 。
（2）错题整理 。 学生把自己一个学期来的错题进行重做、复习和总结 ， 改正错误并对错误进行归因 ， 然后选同类型的题目巩固练习 。
（3）总结性作业 。 学生对学过的每一章进行知识小结、题型小结和方法小结 。 可以以思维导图的形式来梳理 ， 也可以以数学作文的形式来总结 。
（4）研究型作业 。 以学生已有的知识为基础 ， 结合课本上的拓展阅读材料 ， 给学生提出一些供参考的课题 ， 如知识引申 ， 命题推广 ， 数学史的研究等 ， 要求学生查找资料 ， 深入思考 ， 合作探究 ， 整理成文 。
具体到三个年级上 ， 各年级的作业布置要有不同的侧重点 。 高一学生重在新知识的理解和探究 ， 除少量复习题外 ， 可以布置一些研究型作业 ， 如《函数概念发展的历史过程》、《数学家与函数》、《函数在生活中的应用》、《笛卡尔与解析几何》等 。 高二学生知识的广度与难度更进一步 ， 可以利用已有知识解决生活中的一些实际问题 ， 如数学建模 ， 数据整理与分析等 ， 高三学生距高考只剩百天 ， 处于最后的冲刺阶段 ， 更要针对自己的薄弱环节进行查漏补缺 ， 认真梳理和整合高中不同模块的内容 ， 从整体上把握知识之间的纵横联系 。
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郑州市第一中学英语教师 陈晓兰
（1）紧抓不同年级英语学习特点 。 高一重在激发学习兴趣 ， 培养阅读能力 ， 强化基础词汇 ， 构建语法体系；高二重在攻克生僻词汇 ， 突破语法细节 ， 加强阅读和完型技巧 ， 提升英语写作能力；高三重在专项巩固复习 ， 各个击破 ， 结合模拟考试 ， 综合提高英语能力 。
（2）作业内容与高考考查要点保持一致的前提下 ， 丰富题型设计 。 如根据教材改编的语法填空、句子改错、短语翻译 ， 以及重点长难句的解析等 。
（3）在强调以书面语为传统学习重点的基础上 ， 采用多种形式加强学生语言运用能力 ， 多角度感受语言文化的特点 。 具体形式包括阅读各类英语刊物、报纸 ， 利用APP、英文电影等方式提高口语和听力水平 ， 促使学生有效获取信息的同时 ， 丰富词汇 ， 积累多种表达方式 ， 并可要求学生就感兴趣的文章、电影写书评、影评 ， 增强对原文的理解程度 。
（4）要求学生梳理过往笔记 。 唤醒对所学知识的记忆和理解 ， 并通过整理阅读、完型等各类题型中的错题 ， 查缺补漏 ， 逐步完善自身的知识体系 。
（5）增加作业梯度 ， 给予学生更多的选择空间 。 “基础篇”侧重课文要点 ， 着重复习词汇 ， 短语 ， 句式和语法；“综合篇”侧重语言知识和语言技能的提升 ， 结合高考题型 ， 进一步强化英语学习的语意和语感 。
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