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通识教育(通识教育香港)


通识教育(通识教育香港)

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通识教育在哪个国家叫素质教育？
普通教育在任何国家都不叫素质教育 。现代社会是一个多元化的社会，人们因为各种原因聚集成不同的群体 。现代通识教育的目标是为受教育者提供能够在现代多元化社会的不同人群之间传递的知识和价值观 。通识教育是英语“通识教育”或“通识教育”的翻译 。
有学者将其翻译成“通识教育”、“通识教育”、“通识教育”等 。自20世纪初，美国鲍登学院的A. S .帕卡德教授首次将其与大学教育联系起来，越来越多的人热衷于对其进行研究和探讨 。虽然人们对通识教育的概念表达不同，但人们可以就通识教育的目标达成共识 。在20世纪90年代中期，
“通识教育”一词是台湾省学者根据通识教育和通识教育的思想翻译过来的 。翻译借鉴了中国传统文化中对“交流”和“知识”的解释 。在此之前，有人把通识教育翻译为“通识教育”“通识教育”“通识教育”，把通识教育翻译为“免费教育”“通识教育”等通识教育和专门教育，这只是教育模式的不同选择 。
但本质上是对“教育”的不同理解造成的 。通识教育重在“教育”而非“教学”，因为通识教育没有硬性的专业划分，提供的选择是多样化的 。学生通过多样化的选择获得自由和自然的成长 。可以说，
通识教育是一种超越功利性和实践性的人文教育 。之所以要效仿“大学者、大思想家”，是因为他们具有独立人格、独立思考的可贵品质，这是通识教育的终极追求 。因为教育不是车间里的生产线，
它们都产生相同的模式和相同的思维 。是开发和挖掘不同个体的潜能和精神气质 。因为通识教育是“培育”真正的“人”而不是“产品” 。为什么通识教育很重要？
什么是“通识教育”？教育者有很多定义，其中哈佛大学校长德里克·博克提出的定义值得认真思考 。
“大学生学习知识既要有深度，也要有广度 。一方面要通过专业课程对某一知识体系进行深入研究，另一方面要广泛探索其他领域 。” 。“大学生应该学习重要的研究方法和思想 。
因为人类通过这些方法和思维方式获得知识，了解自然、社会和人类 。大学生应该意识到不同文化的价值观、传统和制度 。通识教育应该给大学生充分的选择机会，让他们接触不同的事物，让他们对学术和文化发展产生长期的兴趣 。通过提高自我理解，他们最终可以为未来的生活和事业做出明智的选择 。
通过与不同学生相处的经历，可以培养他们成熟的处事和待人接物的能力，也可以通过这种经历培养人们对人类多元性的包容 。“上面提到的通识教育，一般来说，就是我们所说的知识之外的“专业”或“专业”教育 。这种教育往往被视为“专业”知识无用或无用，这也是通识教育被考生和家长忽视的原因 。
当然，很多大学都忽略了这一点 。但是，这种“无用之用”非常实用，甚至大有用处 。我们尝试做以下简单的解读 。首先，
通识教育除了提供与专业知识相关的专业知识外，还提供知识广度的教育 。这种广博的知识有助于学生了解自己、社会和世界，以及人类知识的全貌(而不是细节) 。基于这种学习，考生可以在大学有很大的知识背景去了解自己的专业，然后在毕业后选择自己的职业，这样自己的兴趣、能力和社会需求就能很好的匹配 。
这是他未来幸福的基础 。比如对于单纯选择经济管理专业的学生，慢慢会遇到以下问题:你了解这个专业的知识吗？你喜欢这个专业吗？你擅长这个专业吗？如果选错了专业，你的第二选择是什么专业？
这类专业的价值体系与自身价值观是否一致？在汇率形成机制中，政治因素起什么作用？在哪里可以了解其他相关知识？这些根本问题需要通识教育来解决 。第二，
通识教育为学生提供了应对职业和世界变化的知识基础 。随着科技的发展(包括政策变化、产业转移等因素)，一些新职业会不断涌现，而旧职业则会消亡 。比如过去几年，我们注意到，随着通信技术(互联网、电子邮件、QQ、寻呼机、手机)的发展，曾经非常重要的电报消失了 。
寻呼机从无到有，达到顶峰，然后就消失了 。计算机杀毒、网络搜索和电子商务(阿里巴巴和JD.COM商城)从无到有，成为新兴产业 。随着数码相机的出现，传统光学相机在极短的时间内成为“古董”，光学胶片相关产业受到极大冲击，几乎消亡，其中巨头柯达公司破产 。


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