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中国青年报|报北大考古女生钟芳蓉收到 50 斤“重礼”，高考后人生路怎么走？师兄现身说法( 七 )


罗湘云根据学生的反馈 ， 在学校增加了一些 " 衡水特色 "：白天课程增加一节 ， 自习改为学科自习 ， 学生跑操前要背书 。
但罗湘云觉得没学到 " 衡水模式 " 精髓 。 至今 ， 还无法验证这种模式是否对正源学生有效——除了钟芳蓉 ， 其他几个去交换的学生高考成绩反而变差了 。
钟芳蓉说 ， 去衡水学习对她帮助很大 ， 那里更注重课本知识 ， 老师叮嘱学生们牢记课本 ， 高考前 ， 她将课本背诵了 7 遍 。 但她只去了一个学期 ， 就不愿意去了 ， 班主任感觉到她压力很大 。
这几年 ， 罗湘云又开始探索小学学制的改革 ， 即小学五年、初中三年、高中四年的 "5+3+4" 模式 。
但任何一种模式总有学生不适用 ， 总有学生考不上大学 。 罗湘云的办法是 ， 让成绩差的学生尽早学艺术 。 2007 年 ， 学校有 4 个复读生考上中央美院 ， 罗湘云发现 ， 如果有钱有机会 ， 农村孩子也能学艺术 。
去年 ， 学校在初、高中设立 11 个艺术班 。 对那些有天赋、没钱学的艺术生 ， 罗湘云会予以资助 。 黄兰毅就是在校长资助下转读艺术 ， 考入清华美院的 。
不久前 ， 罗湘云和衡阳市一位领导见面 ， 对方希望他在衡阳市各县市区建立分校 ， 关注留守儿童和贫困家庭 ， 探索可复制的模式 。
他没为钟芳蓉报考古专业担心过 ， 相反 ， 他觉得这个专业就是为钟芳蓉而设 ， 符合她内向的性格 。 他看过很多孩子都经历这样的过程 ， 又在大学历经蜕变 。
他相信 ， 明年从北大回来过暑假的钟芳蓉 ， 一定变了 。
中青报 · 中青网采访人员 尹海月 来源：中国青年报


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