这位BBC纪录片中赴英国“支教”的网红老师，坦言“中西融合”才是最好的数学教育( 五 )
这个有趣的实验 ， 背后实则是概率计算 。 邹海连带领同学们 ， 运用数学工具来检验自己的猜想 。
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“当学生感到数学的趣味性、生活化 ， 而不是一堆用来比拼解题速度、故作玄虚、和生活不搭边的公式计算 ， 学生对它的恐惧感 ， 也会大大降低 。 ”
除此以外 ， 想要克服“数学焦虑” ， 邹海连认为 ，
老师对待成绩薄弱学生的态度
， 也很重要 。
在BBC记录片中 ， 一位英国老师第一时间捕捉到学生的悲伤情绪 ， 她这样安慰“中式班级”里一位因体育成绩不及格 ， 蹲在墙角难过的学生：“你坚持跑完了全程 ， 你应该为自己感到骄傲 。 如果你不擅长体育 ， 我敢保证 ， 你会在另一个领域表现出色 。 ”
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一旁的邹海连
， 亲眼目睹了这一切 ， 颇受震动 。
这让他联想到曾经看过的一篇文章 ， 讲述和对比了席慕容和三毛在学生年代的遭遇 。
她们同样是文学才女 ， 且同样不擅长数学 。
幸运的是 ， 席慕容遇到一位对她包容、愿意网开一面的数学老师 ， 让她至今回想起来心怀感激；而三毛 ， 却被数学老师摧毁了所有的自信 ， 留下了影响一生的童年阴影 。
因此 ， 从英国回来以后 ， 邹海连能感觉到自己对孩子们
更加宽容
了 。 他也向所有老师呼吁：学生的能力天赋是不同的 ， 当他对某一门课不擅长 ， 作为这门学科的老师 ， 请不要让他感到自卑和挫败 。
“任何一位学科老师 ， 陪伴学生的时间 ， 都是短暂的 。 只有帮助学生建立起对这门学科的兴趣 ， 让他们始终保有自信 ， 才能让学生通往更好的未来 。 ”
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未来 ， 更强调的是“用”数学
一直以来 ， 数学学科 ， 在中国教育中占据重要地位 。
在不同年级段 ， 它是绝对的“王牌”学科 ， 也是课外补习时长最长的科目 ， 还曾掀起“全民奥数”运动 。
这样的高强度训练 ， 的确让我们看到了中国基础教育阶段的“硕果”：
最近一次的国际学生PISA测评中 ， 中国学生的数学科目成绩 ， 再次取得全球第一；
中国在历年国际数学奥林匹克竞赛等全球性数学赛事中名列前茅 ， 是冠军宝座的“常客”… …
中国学生整体数学水平很高、基础扎实
， 已经是不争的事实 。
但是 ， 中国数学教育 ， 却也存在很多问题 。 直至今天 ， 中国依然缺少具有国际影响力的数学人才；以数学技术为支撑的高科技领域 ， 依然屈居人后 。
我们的数学教育应该如何改进？现代科学技术迅猛发展 ， 数学人才培养越来越重要的今天 ， 世界各国都在探索数学课程的改革 。
在国际数学领域浸泡多年的邹海连观察 ， 以下这些国际领域的改革趋势 ， 值得我们思考：
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