清华大学青年思政课教师李蕉：要让学生有获得感( 六 ) 淩晨1點

　　李蕉举了一个例子：这门课的成绩由3个部分组成， 60%来自小组展示， 30%是个人读书报告， 10%来自课堂考勤。

　　这种比例分配，包含着李蕉想传达给学生的资讯：单打独斗的时代已经过去了，团队协作是必须掌握的能力，因此小组作业分数占比最高；但假如遇上了不靠谱的队友，可以靠自己的努力实现逆袭，得到个人的40分。

　　小组内分数的评定也有详细的规则，分数分别来自老师评分、助教评分和小组成员互评。 “让更了解小组情况的助教和成员参与评分，是为了防止组内一些同学‘搭便车’的现象。 ”李蕉说：“我想努力构建一个公平公正的评价体系，给学生树立一种价值观，那就是在任何一个团队中，不可以‘抱大腿’ ，一分耕耘一分收获，有劳才有得。 ”