别再想让孩子达到双母语了，这就是个伪命题( 四 ) 中英文俱佳的

但是，很快我发现自己高兴得太早了，跟当地孩子相比，我女儿缺失了整整六年的英语母语环境的熏陶，再加上加拿大非常注重英文教育，幼儿园的阶段已经就开始阅读，小学一年级就开始写作文。

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我女儿的英文要赶上当地孩子，面临着很大的困难。事实上，加拿大移民孩子的英文普遍面临挑战，根据多伦多教育局长的说法，移民孩子的基本口语过关需要1年左右，听说读写全面过关基本需要5年的时间，写作真正能达到跟当地孩子同等水平可能要更久。

母语学习需要连贯性的母语环境，这种连贯性一旦被打破，会出现很大的学习困难，甚至完全学不好。我女儿六岁来到加拿大，通过这几年的加倍努力，总算赶上来了。

在国内上完小学甚至初中才出国留学的孩子，便是把母语学习的连贯性彻底破坏了，要将英文学成母语已经为时已晚，并且常常会出现中文和英文都不强的情形。

同时双母语学习过程的语言磨蚀现象不可避免

语言磨蚀（LanguageAttrition）是指双语或者多语学习者，由于缺乏其中一种语言的语言环境，导致该种语言使用的减少或停止，从而导致该种语言能力的减退。

在加拿大强势的英文环境下，缺乏经常练习和接触中文的环境，我女儿的中文出现严重的磨蚀现象。她不仅对中文渐渐生疏，甚至还产生了抵触情绪，原有的中文能力在一步步退化，进一步的中文训练也变得日益艰难。

别再想让孩子达到双母语了，这就是个伪命题( 四 )