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六年级|人教版六年级秋学期某重点校第一周精选精练及答案( 二 )


⑵那孩子有时能把弹丸打偏一米 ， 而且忽高忽低 ， 我便站在他身后不远 ， 看他打那瓶子 。 因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子 。 那位妇女坐在草地上 ， 从一堆石子中捡起一颗 ， 轻轻递到孩子手中 ， 安详地微笑着 。 那孩子便把石子放在胶套里 ， 打出去 ， 然后再接过一颗 。 从那妇女的眼神中可以看出 ， 她是那孩子的母亲 。
⑶我走上前去 ， 对他母亲说：“让我教他怎样打 ， 好吗？”
⑷男孩停住了 ， 但还是看着瓶子的方向 。
⑸他母亲对我笑了笑 ， “谢谢 ， 不用！”她停顿了一下 ， 望着那孩子 ， 轻轻地说：“他看不见 。 ”
⑺我怔住了 。
⑻半晌 ， 我才说：“噢……对不起！但为什么？”
【六年级|人教版六年级秋学期某重点校第一周精选精练及答案】⑼“别的孩子都这么玩儿 。 ”

⑽“呵……”我说：“可是他……怎么能打中呢？”
⑾“我告诉他 ， 总会打中的 。 ”母亲平静地说 ， “关键是他做了没有 。 ”
⑿我沉默了 。
⒀过了很久 ， 那男孩的频率逐渐慢了下来 ， 他已经累了 。
⒁他母亲没有说什么 ， 还是很安详地捡着石子儿 ， 微笑着 ， 只是递的节奏也慢了下来 。 我慢慢发现 ， 这孩子打得很有规律 ， 他打一弹 ， 向一边移一点 ， 打一弹 ， 再移点然后再慢慢移回来 。
⒂他只知道大致方位啊！
⒃夜风轻轻袭来 ， 蟋蟀在草丛中吟唱起来 ， 天幕上已有了疏朗的星星 。 那由皮条发出的“啪啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着 。 对于孩子来说 ， 黑夜和白天没有什么区别 。
⒄又过了很久 ， 夜色笼罩下来 ， 我已看不清那瓶子的轮廓了 。
⒅我想 ， “看来今天他打不中了 。 ”我犹豫了一下 ， 对他们说声“再见” 。 便转向回走去 。
⒆走出不远 ， 身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声 。
1.这篇文章主要讲了什么？请用一句简短的话概括出来 。
这篇文章主要讲一位母亲鼓励盲眼孩子用弹弓打远处的瓶子经历无数次失败后最终成功了的事 。

2.文中有两处（2、14小节）写了母亲的“微笑” ， 一处（5小节）“笑了笑” ， 同样是笑 ， 但表达的意思是不同的 。 两处“微笑”表达出母亲对儿子十分有耐心 ， 一直默默地鼓励儿子 ；一处“笑了笑” ， 表达出母亲对“我”的一片好心表示感谢并礼貌地拒绝了我 。
3.仔细阅读⑶～⑿自然段 ， 回答下面的问题 。
“我怔住了”是因为“我”知道孩子看不见后很吃惊并因为自己的突兀触及母亲的伤心处感到歉疚；
“我沉默了”是因为“我”因为母亲和孩子一起锲而不舍地做看似“不可能”的事感到震惊 ， 觉得不可思议 。
4.那位盲孩子最终成功地用弹弓射碎了玻璃瓶 ， 你知道他之所以成功的原因吗？请快速通读全文 ， 着重阅读⑾、⒀、⒁、⒃、⒄自然段 ， 写出三条 。
①妈妈不停地鼓励；
②儿子不停地练习；
③找准规律 ， 方法得当。
三、阅读理解
《母爱是一根穿针线》
⑴母亲为儿子整理衣服时 ， 发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了 。
⑵她决定给儿子钉一下 。
⑶儿子很年轻 ， 却已是一名声誉日隆的作家 。 天赋和勤奋成就了他的今天 。 母亲因此而骄傲……她是作家的母亲 。

⑷屋子里很静 ， 只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声 ， 为他行云流水的文字伴奏 。 母亲能从儿子的神态上看出 ， 他正文思泉涌 。 她在抽屉里拢针线时 ， 不敢弄出一点声响 ， 唯恐打扰了儿子 。 还好 ， 母亲发现了一个线管 ， 针就插在线管上 。 她把它们取出来 ， 轻轻推好抽屉 。
⑸可她遇到了麻烦 ， 当年的绣花女连针也穿不上了 。 一个月前她还穿针引线缝被子 ， 现在明明看见针孔在那儿 ， 就是穿不进 。
⑹她不相信视力下降得这么厉害 。 再次把线头伸进嘴里濡湿 ， 再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细 ， 再次抬起手臂 ， 让眼睛与针的距离最近 ， 再试一次 。


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