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现代教育|山东省济南市2020-2021学年高三上学期期中

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山东省济南市2020-2021学年高三上学期期中语文试题及答案
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下列小题 。
材料一:
书院楹联多含导化性情、启迪智慧之意蕴,也是儒家文化在书院中最直接的体现 。 江西白鹿洞书院楹联曰:“泉石可人,烟霞友(老)我;青山傍屋 ， 绿树盈门 。 ”朱熹评此地“无市井之喧,有泉石之胜 ， 真群居讲学、遁迹著书之所” 。 “择胜地、立精舍,以为群居读书之所” ， 书院这种选址观念主要是受到儒家“天人合一”“天人感应”思想的影响 ， 即顺应天道 ， 以求达到人与自然的和谐统一 。 同时,儒家学派认为 ， 自然山水具有某种与人的精神品质相类似的形式结构 ， 具有德化的作用 。 ①“萦回水抱中和气,平远山如蕴藉人 。 ”(凤凰山敷文书院联)中和、蕴藉正是儒家对人的涵养所要求的一种极高境地 。 书院的创立者大多认为 ， 书院培养人才的目的并非仕途经济 ， 亦非文思辦才,而是实现儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理想 。 即一方面提高自身道德修养;另一方面传播道业 ， 济世救民 。 ②正如朱熹在《白鹿洞书院揭示》的《跋》中所言:“窃观古者圣贤所以教人为学之意 ， 莫非使之讲明义理 ， 以修其身 ， 然后推己及人 ， 非徒欲其务记览,为辞章 ， 以钓声名、取利禄而已 。 ”东林书院有著名楹联:“风声雨声读书声 ， 声声入耳;家事国事天下事,事事关心 。 ”
(摘编自冯刚、田昀相关论文)
材料二:
主持人(《光明日报》智库问答专栏采访人员):历史上 ， 书院不仅是传道授业解惑的地方 ， 也是思想、文化、观念交流碰撞的地方 ， 可以说是名家大儒荟萃 ， 群星竞相闪耀 。 历史上的传统书院缘何有这么大的吸引力,这给现代教育带来哪些启发?
肖永明(湖南大学岳麓书院院长):传统书院带给现代教育很多启发 。 在千余年的发展过程中 ， 书院形成了独特的教育宗旨和人才培养理念 。 无论是在自然环境的选择、人文环境的营造方面 ， 还是在教育内容、组织管理方式、教学形式方面 ， 传统书院都留下了宝贵的经验 。 例如 ， 传统书院教育追求“求学”与“求道”相统一 ， 重视培养学生的思想意识和道德品质 ， 将道德情操、健全人格、社会责任感的培养作为教育的根本任务;传统书院教育师生关系密切,教师的高尚人格对学生产生吸引力、感召力 ， 学生与教师朝夕相处 ， 深受其影响和感染;传统书院教育提倡自由讲学、自由研讨,师生之间、学生之间经常切磋商榷、质疑问难;传统书院教育尊重学生禀赋、个性差异,注意因材施教 。
主持人:清末时期 ， 传统书院为适应教育改革的需要 ， 纷纷转化为新式学堂 。 历经沧桑后 ， 如今得以完整保存的书院可谓凤毛麟角 。 进入新时代 ， 存世的书院应该更好地融入和服务现代社会、培养现代人才 ， 可是该如何打造“活的书院”呢?
吴国富(白鹿洞书院文化研究所副所长):打造“活的书院”,必须认真总结历史上的经验教训 。 书院教育应当以儒家经典为核心 ， 以积极入世、承担社会责任为主体精神 ， 若背离这一主体精神 ， 就不能称之为书院教育 。 知行合一 ， 知与行良性互动、互相促进 ， 是衡量书院教育效果的主要指标 。 能知不能行 ， 或按照刻板的教条去行为 ， 都无法取得真正的效果 。 总之 ， 针对道德品质和人文素养进行专门教育 ， 在学习经典的过程中 ， 结合社会实践,不断进行反思、反省,③不做“两脚书橱”式的人 ， 不做“嘴长手短”的人 ， 不站在旁观者的立场做社会的“看客”“说客”,以内化于心的人文素养为根本 ， 才能取得实际效果 ， 才能使受教育者成为现代社会喜欢和接纳的人才 。 当现代社会和书院建立不可或缺的联系时 ， 书院就能“浴火重生”了 。
主持人:书院千年 ， 为中国文脉传承发挥了不可替代的作用 。 千年之后再回望 ， 书院留给我们很多宝贵的财富 ， 我们如何更好地传承书院文化和书院精神?在推动现代文化繁荣发展中 ， 书院可以提供哪些力量?


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