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花一样的青春|天赋的本质不是擅长，是感受领悟！找到天赋的孩子，有这三种表现

文/霓裳
美国哈佛大学的发展心理学家加德纳认为 ， 人的智力是多元的 ， 每个人都在不同程度上拥有八种基本智力 。 分别是：
言语一语言智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐一节奏智力、身体一运动智力、人际一交往智力、自我反省智力和自然观察智力 。
这八种智力 ， 在不同人身上会以不同程度和不同的方式组合存在 。 因此 ， 每个人都具有自己独特的智力天赋和优势 。
每个孩子都有一种或多种属于自己的天赋和特色才能 ， 也有自己的弱项 。 我们如何扬长避短 ， 去充分发掘孩子的天赋呢？
花一样的青春|天赋的本质不是擅长，是感受领悟！找到天赋的孩子，有这三种表现首先 ， 我们要学会用心观察孩子 。
著名儿童教育家蒙台梭利就非常重视对孩子的观察 。 她在长期的细心观察中 ， 形成了对孩子敏锐的洞察力 。
这里的观察 ， 是指抛弃成人的一切立场与主观偏见 ， 以旁观者角度 ， 不打扰、不指挥 ， 不带任何情绪 ， 静静地用心地观察 。
观察 ， 是发现孩子天赋的前提 。
如果你的孩子在某件事上有如下表现：
一、具有持久的兴趣和坚持精神；二、具有很高的感受与领悟力；三、具有独特的创造力 。
那么 ， 他就拥有这方面的天赋 。
其实 ， 天赋的本质并不是擅长 ， 而是感受 ， 并将感受转化成一种蓬勃发展的能力 。
01天赋的最直观表现是喜欢 ， 天赋并不一定意味着擅长 。
【花一样的青春|天赋的本质不是擅长，是感受领悟！找到天赋的孩子，有这三种表现】当一个孩子喜欢做某件事时 ， 虽然他不一定做得好 ， 但“喜欢”这一动机 ， 就以让这一兴趣爱好成为孩子的天赋 。
当孩子真正喜欢一件事 ， 比如说画画 ， 那么这件事就像他的呼吸一样 ， 令他欲罢不能 。 当他停笔的时候 ， 他会感觉难受 。
当然 ， 孩子也有画不好的时候 。 当他画不好时 ， 心里就会感觉不适 。 他一定要坚持画完画好 ， 至少要画得比昨天好 。
花一样的青春|天赋的本质不是擅长，是感受领悟！找到天赋的孩子，有这三种表现在这种 “今天比昨天进步一点点”的每天坚持下 ， 久而久之 ， 孩子就有了这方面的天赋 。
其实 ， 这些天赋并没有让孩子表现得特别出众 ， 或与常人不同 。 它们带给孩子的也不是完全的快乐 。
孩子在坚持的过程中 ， 往往也需要经过尝试、忍受失败和挫折、克服困难、努力挑战并超越 ， 最终获得一种进步和突破 ， 由此体会到它带给自己的深层次喜悦与成就感 。
重要的是 ， 孩子在这个过程中的坚持 ， 是发自内心的 ， 而不是被外力逼使的 。
因为孩子喜欢做这件事 ， 不做他会难受 。 虽然做的过程可能也会有难受的事情发生 ， 但孩子就是想做 ， 愿意沉浸于其中 ， 并甘之如饴 。
02总在追求“比昨天好一点儿”
很多高中老师都会遇见这样一种孩子 ， 他们的学习效率、学习能力、学习效果总是超出一般同学 。 他们的学习力和领悟力特别好 ， 记忆力强、反应敏捷 ， 而且稍一点拨便能举一反三 ， 触类旁通 。
是这些学生比其他同学聪明吗？其实不然 。
他们之所以表现优异 ， 很重要的一点在于 ， 他们与其他同学的最大差别是“不麻木” 。
不麻木 ， 就是能够从中找到一种新的感觉 。 这种新的感觉 ， 就是“比昨天好一点儿” 。
花一样的青春|天赋的本质不是擅长，是感受领悟！找到天赋的孩子，有这三种表现真正的学习高手 ， 会想尽一切办法让自己“比昨天好一点儿” 。 他们会不停地折腾自己 ， 从每个细节着手 ， 来为自己做出更好的改变 。


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