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高三生|致2021届考生: 高考一轮复习这样准备, 等于一只脚迈过一本线!( 九 )


4. 总结规律 ， 突出重点
(1)在复习主族元素时 ， 从相似性、递变性、特殊性入手 ， 帮助学生总结规律 。
(2)适时总结规律 ， 有利于突出重点 ， 强化记忆 。
5. 运用比较 ， 同中求异
在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系 ， 容易引起混淆 ， 对于这些物质 ， 可采用比较法 ， 进行综合分析 ， 一一进行对照比较分析 ， 找出其共性和差异 ， 以获得牢固、系统、准确的知识 。
6. 联系实际 ， 灵活运用
在复习中 ， 应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来 ， 使学生感到化学知识是有源之水 ， 有本之木 ， 学习化学知识不仅仅是用于考试的 ， 而是有实际意义的 。
综上所述 ， 复习元素化合物要在“全面、重点、联系、灵活”上下功夫 ， 把零散的元素知识变为完整的科学体系 ， 使知识转化为能力 。
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高考生物
高三生物第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点 ， 掌握生物学基础知识和基本原理 ， 构建知识体系 ， 配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展 ， 通过复习将知识系统化、网络化 ， 以利于知识的迁移 ， 这是学科能力综合能力培养和提高的前提 。 一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败 。
一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用
在老师的引导下 ， 在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》 ， 明确高考的要求 ， 知道自己应在哪些方面下功夫 ， 以便使自己的复习目标与老师要求合拍 ， 与高考接轨 。 通过认真做前三年的本地所用的高考试题 ， 体会考试大纲在试题中的体现方式 ， 以及对知识、能力的要求程度 。
二、用生物学的基本观点指导复习
贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：
1．生物的物质性观点；
2．结构和功能相统一的观点；
3．生物体局部与整体相统一的观点；
4．生命活动对立统一的观点；
5．生物进化的观点；
6．生物与环境相统一的观点 。
同学们在复习过程中 ， 要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下 ， 再加以整理 。 对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中 ， 从历年来理综高考生物试题来看 ， 一般都体现了这些重要的生物学观点 。
三、夯实基础 ， 构建知识网络 ， 提高应试能力
高考试题年年变 ， 而解题所依据的基础知识却是相对不变的 ， 所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的 ， 对基础知识深刻理解 ， 把握基本概念、规律、原理的内涵和外延 ， 做到提取准确、迁移灵活、运用合理 ， 这样才能解决考题中设置的新情景问题 。 双基教学是一轮复习的重中之重 ， 没有基础就没有能力 ， 打好了基础 ， 能力才会提高 。 根据考试大纲的要求 ， 实行地毯式、拉网式清理 ， 覆盖所有知识点 ， 不放过任何一个死角 。
1．将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习 。
2．将不同章节的内容进行有机综合 ， 归纳成图解 ， 全面系统复习和巩固 。 如：细胞与生殖发育；新陈代谢与生命活动的调节；生命的延续、发展与进化等 。
3．以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题 ， 围绕该部分内容展开讨论 ， 对该部分知识进行整理 ， 提高综合能力 。
总复习备考阶段在强调基本知识（概念、原理、法则、定律、过程、事实）、基本能力（方法、技能、思路、记忆、理解、应用）、基本观点的基础上 ， 注意对知识的整理加工 ， 把知识内化为能力素质 。 这是一种新的、科学的、有效的复习策略 。
4．注重能力的培养
①审题能力 。 在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程 ， 对概念中的重点字词要划出、圈出、点出 ， 明确运用范围 ， 在做题时形成遇到相关问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息 ， 解决审题关 。


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