我们的那些年|不会阅读就不会学习？四个实操方法，让孩子持续爱阅读( 二 ) 法国哲学家米

因为孩子在这些阅读中感受不到乐趣，感受到的都是紧张、要求和压力。
（1）
坐标山东。俩孩妈妈，儿子四年级，女儿二年级。
在大概三年前，孩子所在的公立小学，开始增加了“必读书目”和“选读书目” 。当这个政策和书单一出来，我非常高兴。重视阅读，是一个非常好的方向。有学校推动孩子阅读，孩子便更有动力。
可是，过了两个月，我改变了自己的看法。
因为每个学期的五本必读书目，都要加入到期末考试中。
老师会在孩子期末考试前两三周发一份题库，让孩子先自己做，过两天再把答案发下来，让孩子背诵答案。
当我打印出厚厚的一叠题库，看着密密麻麻的填空题、选择题，看着那些从书中某一页摘下来的某一句话，把中间的一个人物、一个物品名称或做某件事的次数去掉，换成横线，让孩子填空的题，我的心情是无奈的。
这不是让孩子扩宽视野，这是在给孩子增加课业负担。让孩子们多读了五本书，还要将书中的内容全部记下来。意义何在？
难道是为了锻炼孩子的记忆能力吗？
如此强制孩子阅读，孩子会越来越抵触阅读。
对于课外阅读，学校确实可以划定范围，因为有一些家长和孩子不懂得如何选择书籍。对于学校要求的必读书目，也可以加入到考卷当中。但是，考试内容应该多加权衡。
比如：

若你是主人公，你会怎么做，为什么？
你觉得ta做的对吗？为什么？

这样的问题，既有开放性，又能增强孩子的思考和感悟能力。
（2）
有的父母们的做法，与学校相似，让孩子阅读的“功利性”太强！
要求孩子：

读完这本书，要复述一下，复述不出来就代表读的不认真，重读。
读完这本书，你懂得了什么道理？说不出来，父母就会失望。
读完这本书，你多认识了几个字？有哪些收获？
读完这本书，你的作文应该有进步。

这些“功利性”的目的越强，孩子对阅读越反感。
只要是如此强迫孩子阅读的父母，孩子最终都会越来越厌倦阅读。
我们想一想，自己平时主动愿意去做的事情，是愉悦的还是痛苦的？是放松的还是有压力的？那么，孩子呢？
如果阅读对他们来说，是一件痛苦有压力的事情，他们会喜欢、会反复去做吗？

（三）培养孩子爱上阅读，分享四个实操方法无论自己有没有饱读诗书，我们都喜欢（羡慕）那些饱读诗书的人。所以，如果我们能让孩子爱上阅读，我们一定愿意这样做。
那么，我根据我十年的陪读经验，分享四个实操方法，希望你们的孩子能爱上阅读。
（1）每天都要有合理的阅读时间
前段时间，毕业于北京大学的钱贵生夫妇备受瞩目，因为他们养育了一对“别人家的孩子” 。钱氏夫妇的女儿在北大就读二年级，儿子也保送清华。
面对父母取经，钱妈告诉大家：“小朋友六岁前的教育是非常关键的，六岁前智力的开发、生活习惯、生活环境对孩子成长至关重要。 ”

此外，他们在自家孩子六岁起制定了“三条家规”：
1、每天坚持阅读20分钟
2、控制孩子使用电子设备的时间
3、扼杀不劳而获的坏习惯
如此优秀的父母总结的简短三条规矩中，就有“每天坚持阅读”这一项，可见阅读对孩子的发展和成长何其重要。