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通胀|“高分通胀”的背后是教育的悲剧( 四 )


通胀|“高分通胀”的背后是教育的悲剧
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要保证在这种考试中脱颖而出 ， 关键在于不出错 ， 怎样才能做到这一点？训练 ， 连续不断的重复训练 ， 因为重复训练是最有效的 ， 这也就是全国弥漫性的应试教育难以根除的重要原因之一 。
我曾在某地一所重点中学看到一个班训：作业按时交 ， 必上211 。 这个班训鲜活地反映了目前考试的特点或者说不足 。 考什么 ， 其实大家都知道 ， 核心是扎实训练 ， 不出错 ， 因为这种重复训练是有意义和有效的 。
衡水中学等地方中学全面崛起 ， 虽然有多种原因 ， 但其中一个原因就在于这种考试模式 ， 让扎实的重复训练有了重大意义 。 这可能是一些专家在批判考试难时始料未及的 。
同时 ， 区分度降低 ， 也前所未有地强化了分数的价值 ， 分分必争成为一个普遍而现实的问题 。 即便是在北京 ， 考生不足7万人的情况下 ， 一个高分分数段有几十人甚至上百人比比皆是 。
在一些考生大省 ， 比较高的分数段1分动辄200-300百人 ， 甚至近千人 ， 而一所高校在当地招生量才有多少？反观低分分数段 ， 1分段往往只有几个人 。 最后推动的只能是应试教育的加剧 。
在我们还无法全面推行综合素质评价 ， 对于大多数人只能以考试成绩为核心录取依据的背景下 ， 这种选拔性考试水平化、固化 ， 恰恰强化了应试教育 。 毕竟 ， 刷题是管用的 ， 效果是明显的 ， 就如托福、GRE一样 。
中高考越来越容易 ， 无意间也抬高了更多家长与考生的期望值 ， 加剧教育的剧场效应 。
中高考分数全面上涨虚高 ， 表面上皆大欢喜 ， 大家都收获满满成就感、获得感 ， 但也误导了很多的家长与学生 ， 人是有区别的 ， 尤其是中考虚高 ， 导致很多家长与考生对自己做出误判 ， 无意间推升了教育的期望值 。
中考分数几乎没有区分度的情况下 ， 人大附中与其他中学的录取分数几乎没有区别 ， 于是让很多家长误以为自己孩子很优秀 ， 一不留神没准就能上北大清华 ， 于是拼命上补习班 ， 希望把最后一公里补上来 ， 客观上反而加剧了家长的期望 ， 进而推动了教育的剧场效应 。
因此 ， 中高考难度加大 ， 拉开差距后 ， 一个积极的意义就是让一部分家长与考生有清醒的认知 ， 选择适合自己的道路 ， 而不是拼命补习、训练 ， 全部追名校 。 新加坡在这方面的做法给了我们很好的启示 ， 从小升初考试开始 ， 就让一批家长彻底放弃了精英道路的追求 。
升学考试这种选拔性考试简单化、水平化 ， 在还不能全面推行综合素质评价的背景下 ， 对中国教育是弊大还是利大？在我看来 ， 答案是明确的 。
是时候采取措施予以纠正了 。 中高考试题要打破水平化 ， 简单化 ， 甚至固化的倾向 ， 加强区分度 。 尤其是打破固化的倾向 ， 每年试题无论考核的知识点还是出题形式上 ， 需要加大变化 ， 最大程度减少重复率 ， 让所有人无试可应 ， 反而可以最大程度降低应试教育 ， 减轻学生负担 。
试想 ， 如果试题难度加大 ， 没有了太多“万年不变的题” ， 无试可应时 ， 还会出现大面积应试吗？大家都乖乖回头去学习了 ， 而不是刷题 。
最后还想提醒 ， 考试无论容易还是难 ， 对所有考生都是公平的 ， 所有的家长和学生都不必焦虑 。
【通胀|“高分通胀”的背后是教育的悲剧】本文转载自微信公众号“陈志文观察” 。 文章为作者独立观点 ， 不代表芥末堆立场 ， 转载请联系原作者 。


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