直播|K12网校的第三次效能革命( 三 )
虽然直播大班课是目前最优良的经济模型 ， 然而它却无法覆盖所有教学场景 。 比如英语与数学等课程 ， 如果仅采用直播大班课的模式 ， 很难让学生达到“掌握”的程度 。 在这种矛盾下 ， 许多培训机构往往通过采用小班教学或1V1教学的模式 ， 将产品设计问题转为依靠人的灵活性的问题 ， 但这又必然会带来经济模型上的巨大挑战 。
最后是个性化方面 ， 直播大班课仍然是以老师为中心 ， 与在线教育一直强调的个性化、互动性的特点背道而驰 。 在这种模式下 ， 老师只能根据大多数学生的学习情况进行讲授 ， 而那些成绩拔尖和成绩较差的学生并不适合在这种课堂学习 。
对学生而言 ， 直播大班课上有几百至上千的学生 ， 老师很难照顾到每位学生的差异性 ， 更无法得知每位学生的掌握程度 ， 很难开发其主观能动性 ， 根本无法做到因材施教和个性化服务 。 与此同时 ， 如果老师和学生之间没有互动 ， 就意味着没有犯错 ， 而学习则是在一次次的错误中不断反思、改进、成长 。
尽管很多网校除了配备名师讲课外 ， 还会配备“辅导老师”的角色 ， 甚至绝大多数网校都会宣传自己的双师 ， 会对学生进行几乎24小时贴身服务 ， 然而实际上大部分网校的“辅导老师”并不能做到如广告语宣传的那般美好 。
目前来看 ， 许多网校一个辅导老师会配备辅导300人左右的学生人数 ， 有些机构一位辅导老师辅导人数稍低些为200-250人左右 。 这意味着 ， 按辅导老师一天上班8小时计算 ， 一周工作时间为3360分钟 ， 平均到300个学生身上 ， 每个学生每周仅能获得11.2分钟的辅导时间 。
在这短短的时间里 ， 辅导效果可想而知 。 而且 ， 由于一位辅导老师需要照顾的学生太多 ， 他们在辅导学生时采用统一标准话术 ， 甚至直接用机器统一回复 。 学生在提交一份作业后 ， 辅导老师的批改只是简单鼓励一下 ， 然后采用“通用话术” 。
通俗的来讲 ， 一个教育公司想在教学效果、商业效率和个性化三个方面 ， 最多只能取其二 ， 三者共取是几乎无法办到的 。
但如果非要取其二的话 ， 商业效率肯定是排在第一位的 ， 相比于一对一的模式（事实上绝大多数都还在亏损态） ， 在线直播大班课是目前最可能有利润空间的 ， 也是商业价值最大的一门生意 。
尤其是K12领域学生用户已从2018年开始变为互联网原住民00后 ， 其家长也更重视孩子的教育 ， 对在线教育的接受程度更高 ， 这个市场依然有10倍的增量空间 。
03、AI肯定是终极方向：互动才是最接近3.0的一个答案
在线教育已经进入第三次效能革命周期 。 而这一次 ， 将是对传统线下教培的彻底革命 。
面对直播大班课的不可能三角 ， 是否有一种新的教育产品模式 ， 既能解决传统直播大班课教学中存在的矛盾 ， 又能够在商业模式和教学效果中找到平衡点 ， 营造最佳的教育场景与体验？
业界普遍认为 ， AI肯定是这盘棋局的终极形态 。 以AI代替部分辅导老师职能 ， 能够提高助教人效 ， 也是当下众多网校攻坚的关键 。
如今 ， AI双师课在许多教培企业都有所应用 ， 替代了不少的教学人工服务 。 通过AI解决大量的标准化服务 ， 以部分人手补全人性化服务 ， 能让边际成本迅速降低 ， 大幅度提高助教的人效 。
终局毕竟太远 ， 眼前的竞争格局中 ， 各家也都拿出了自己的解决方案 。
在两周前的跟谁学六周年上 ， 陈向东喊出了「重新定义在线直播大班课」 ， 但还没有看到具体的产品形态 。 6月16日 ， VIPKID旗下大米网校也喊出了发力在线直播大班课 ， 为迎接即将到来的暑期上线「超级大班」 。
大多市场的风向都是雷声大雨点小 ， 目前相对较为成熟的是网易有道提出的 ， 「直播」+「互动」这个新方向 ， 感兴趣的读者推荐细读一篇文章《超越传统教学：名师互动大班》 ， 网易有道CEO周枫自己写的 ， 非常专业略显晦涩 ， 桃李代为做一下自己的解读 。
推荐阅读
- 无锡■央视直播！清晨6点，他们在无锡二茅峰追光！
- 荔枝购物节■开荔枝直播挑品质好货！ 荔枝购物节正式开启
- 广西鹿寨贫困户玩直播带货变身创业新星以电商帮老乡卖滞销农产品
- 朋友圈直播酒驾全过程？警方：当事人涉嫌酒驾接受调查
- 医师|我市举办首届放射医师年会现场专题讲座同步直播
- 直播会成为品牌传播的另一个途径么有哪些可行的方法感觉有戏又没头绪好捉急。
- 被困住的底层带货主播：一天直播13小时，3人围观也得播
- 陈浩民|陈浩民为小16岁娇妻庆生，昔日豪宅变旧屋，全靠老婆直播赚钱
- 类似“斗鱼tv 熊猫tv”的国外直播网站有哪些
- 汽车维基|百名网红、千名销售顾问全网直播，长安欧尚X5上市霸屏全网