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『机构』在线教育还能继续在风口翱翔吗？中小学陆续开学( 三 )


媒体倾向于报道一些有争议的、甚至颠覆常识的内容 ， 比如 “猿辅导”融资10亿美元的热点 。
知道了这一逻辑后 ， 我们就可以拨开很多干扰信息的滤镜：
『机构』在线教育还能继续在风口翱翔吗？中小学陆续开学
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Photo by NeONBRAND on Unsplash
第一 ， 线下培训依旧是主流；像学而思、新东方这些大机构尽管线上业务很强大了 ， 但是它们从没有停下过线下扩张的脚步 ， 甚至超过以前 ， 能够感受到的就是学而思开线下班的速度明显的超过去年 。
我们3月份找校区的过程中 ， 几乎每个地方都会遇到新东方和学而思的人 ， 起码在成都和重庆是这样的 ， 而这些事实媒体并不会告诉你 。
第二 ， 不管是线上还是线下 ， 学习的本质没有变；无论是O2O还是OMO,学习的本质并没有变化 ， 还是有效学习时间和有效练习时间的函数 。
OMO的本质就是混合式教学 ， 这个在美国已经存在很多年了 ， 很多论文也有相关论述 。 然而这些形式并没有影响学习的本质、教学的本质和商业的模式 。
第三 ， 值得关注的变化是用户习惯；这次疫情给整个行业到底带来了哪些变化 ， 不要去听媒体的 ， 不要去听资本的 ， 也不要听同行的 ， 要回归根本 ， 找你的学生、家长、校长和老师好好聊聊 。
【『机构』在线教育还能继续在风口翱翔吗？中小学陆续开学】针对这些人群做深入访谈和调研 ， 从他们的视角去思考变化 ， 去追问线上后哪些用户习惯是真的回不去了 。
比如有些老师说 ， 布置作业批改作业方便了 ， 那这些就是真的改变 ， 你也需要去做出相应的改变 。
就像用了扫地机器人就再也不会用扫帚了 ， 那我企业肯定砸锅卖铁也要转型 ， 但前提是你要去除一切干扰信息 ， 独立判断这到底是不是真正的变化 。
概念上的思考太廉价
拥抱不确定性 ， 一切以结果为导向
尽管外部变化风起云涌 ， 但我始终在数学观、学习观和教育观上有着自己的信念 ， 我坚信非解题式的数学思维的数学观 ， 我坚信费曼学习法那套逻辑 。
信念贯穿了我的全部创业 ， 包括怎么布置作业 ， 怎么讲课等 ， 这些都跟某些机构有本质的不同 ， 我愿意为我坚信的东西付诸实践 ， 如果它恰巧符合商业逻辑 ， 那我就挣钱了 。
关于到底线上还是线下 ， 我认为不要太快达成结论 ， 相反 ， 要去拥抱这种不确定性 。 线上一定很牛吗？线下一定很土吗？这种停留在概念上的思考意义不大 。
就像你嘴上说着霍金的理论 ， 但你的思想真的达到霍金的高度了吗？
一定要讨论出线上还是线下就很像当年姓资还是姓社的讨论 ， 其实白猫还是黑猫都不重要 ， 能抓到老鼠的猫就是好猫 。
企业创始人要以结果为导向 ， 一切都是为了学习效果的提升 ， 一切都是为了公司的增长 。

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『机构』在线教育还能继续在风口翱翔吗？中小学陆续开学
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瑞幸事件的启示：
创业者要拥抱长期主义
瑞幸事件出来 ， 我们创业者除了震惊 ， 也觉得心情复杂 。 作为一个老创业家 ， 是什么东西让他把短期利益看得这么重？
做教育的这两年半 ， 我对创业这件事情有了一个更长足了解 。 创业初期 ， 我们会把融到大钱或者上市看作为是目标 ， 就像王子和公主结了婚 ， 过上幸福的生活 。
但是这两年 ， 我发现完全不是那回事 。
上市并不是大结局 ， 后面很有可能会遇到各种麻烦 ， 甚至面临破产风险 。 这些让我意识到除了敬畏并直面不确定性之外 ， 更重要的是要拥抱长期主义 。
我在过去两年多的时间里面做了一个启蒙课堂 ， 这样的内容在今天看来还处于“中心为高考 ， 半径为辅导”的教育核心战场之外 ， 然而因为持长期主义 ， 认定这一大趋势 ， 所以我们会坚定地做下去 。


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