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学年■湖北省武昌实验中学2020学年高二下学期期中语文试卷( 七 )


【注】①刈：杀戮 。
10. 下列对文中画浪线的句子的断句 ， 正确的一项是（3 分）
A. 所以/然者何也/则以误于欲为秦之所为也/六国皆欲为秦之所为/而秦独为之而/遂焉者/
所谓得天助云尔/
B. 所以然者/何也/则以误于欲为秦之所为也/六国皆欲为秦之所为/而秦独为之/而遂焉者/
所谓得天助云尔/
C. 所以/然者何也/则以误于欲/为秦之所为也/六国皆欲为秦之所为/而秦独为之/而遂焉者/
所谓得天助云尔/
D. 所以然者/何也/则以误于欲为秦之所为也/六国皆欲为秦之所为/而秦独为之而/遂焉者/
所谓得天助云尔/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说 ， 不正确的一项是（3 分）
A. 六国 ， 又称"山东六国" ， 指的是战国时期除秦国以外的齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、 魏国 ， 它们与秦国并称为战国七雄 。
B. 城 ， 在古代是指城邑四周的墙垣 ， 外城的墙叫城 ， 内城的墙叫郭 。 城字单用时 ， 多包含城与郭；城、郭对举时只指城 。 城在古代还有国、国家的意思 。
C. 春秋 ， 是我国东周前半期的历史阶段 。 相传孔子修订的《春秋》是我国最早而又留传至今的一部编年史 ， 后世因而称此时期为“春秋时期” 。
D. 孟子 ， 名轲 ， 字子舆 ， 战国时期大思想家、教育家和散文家 ， 是继孔子之后儒家学派的一位大师 ， 后世以与孔子并称为“孔孟” ， 尊称“亚圣” 。
12. 下列对甲乙两文内容的概括与赏析 ， 不正确的一项是（3 分）
A. 苏洵《六国论》第一节直截了当提出论点：“六国破灭 ， 非兵不利 ， 战不善 ， 弊在赂秦 。 ” 先否定而后肯定 ， 从正反两面作判断 ， 以加强语言力量 。
B. 李桢认为秦国之所以能够一统天下 ， 除了其本身实力比较强以外 ， 还有两个重要的因素：有利的地理形势和天助 。
C. 苏洵的《六国论》开门见山提出自己的中心观点；李桢的《六国论》在开头引述宋二苏的观点作为发端 ， 认为二者都是厚六国而薄秦的偏颇之论 。
D. 苏洵的《六国论》主要运用了对比论证和引用论证来阐述观点；李桢的《六国论》主要 运用了概括性的事例来论证 ， 无对比论证和引用论证的手法 。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 。 （10 分）
（1） 然则诸侯之地有限 ， 暴秦之欲无厌 ， 奉之弥繁 ， 侵之愈急 。 （5 分）
（2） 兵连祸结 ， 曾无虚岁 。 向使有擅形便之利如秦者 ， 而又得天助焉 ， 未必不复增一秦也 。
（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题 ， 9 分） 阅读下面这首唐诗 ， 完成 14～15 题 。
赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江微雨里 ， 建业暮钟时 。 漠漠帆来重 ， 冥冥鸟去迟 。 海门深不见 ， 浦树远含滋 。 相送情无限 ， 沾襟比散丝 。
14. 下列对这首诗的赏析 ， 不正确的一项是（3 分）
A．这是一首送别诗 。 首联交代了送别的地点 ， 紧紧扣住诗题中的“雨”“暮”二字 。B．首联对仗 ， “暮钟”对“微雨” ， 视听结合 ， 从时空角度渲染离别时细雨笼罩的凄清 。C．颈联的“深”“远”二字渲染了迷蒙暗淡的氛围 ， 海门不见 ， 浦树含滋 ， 境界邈远 。
D．尾联将沾襟的离别泪与散丝般的密雨交融在一起 ， 十分含蓄地表达了诗人的送别之情 。
15. 诗歌的颔联历来为人所称道 ， 请结合诗句赏析其中的妙处 。 (6 分)
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题 ， 6 分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分 。
（1）
《阿房宫赋》用“，”两个对偶句描写秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜 ， 视作石块之类 ， 生活极度奢侈 。
（2）
《观刈麦》中点出贫妇人生活困窘的原因的诗句是“ ” 。 李贺《雁门太守行》中“ ”一句从视觉方面渲染了战争悲壮、残酷的气氛 。


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