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学年■湖北省武昌实验中学2020学年高二下学期期中语文试卷( 四 )


如何泼掉洗澡水的同时保住孩子？在教育部本轮出台的文件中明确规定：高考成绩所占比例不得低于 85 。 这意味着高考成绩在综合评价录取中的比重回升 ， 高校对学生的“合法” 选择权的比重有所回落 ， 其实是一次“再平衡” 。
取消“自主招生” ， 不是“倒退” ， 在以空间换时间、循序渐进地协同推动大中小学一 体化联动发展 ， 在素质教育开弓没有回头箭之后 ， 再以招录政策改革的组合拳反向打通“最 后一公里”的梗阻 。
强基计划就是改革的 2.0 ， 用来巩固基于高考成绩的、公平公正的综合评价多元录取的招生改革成果 。
（摘编自澎湃新闻 ， 《强基计划：用改革巩固高考改革的成果》）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析 ， 正确的一项是（3 分）
A. 强基计划取代了原先的高校自主招生 ， 只限于在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、 古文字学等相关专业招生 。
B. “强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀的学生 ， 首先在 “一流大学”建设高校开展试点工作 。
C. 材料二在材料一基础上 ， 分析了“强基计划”与自主招生的区别 ， 指出“强基计划”与自主 招生完全不同 。
D. 材料三认为“强基计划”是本轮教育综合改革所完成的又一项标志性的顶层设计 ， 分析 角度与材料二非常相似 。
5. 下列说法中 ， 可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3 分）
A. “强基计划从选拔定位、试点学校范围、招生专业、报考条件到入围高校考核方式、录取 方式及培养模式等 ， 进行了系统性重塑 。 ”
B. “强基计划是高校人才选拔培养迎来的又一重大变革 ， 作为新高考在新时代的新突破 ， 集 中体现了新高考的改革方向 。 ”
C. “强基计划聚焦国家重大战略需求 ， 在确保公平公正的前提下 ， 探索建立多维度考核学生 的评价模式 。 ”
D. “强基计划取消论文、专利等作为入围高校考核条件的做法 ， 积极探索建立基于能力考查的笔 试、面试 ， 增强选才的科学性 。 ”
6. “强基计划”取代“自主招生” ， 会产生哪些积极影响？请结合材料谈谈你的看法 。 （6
分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题 ， 15 分） 阅读下面的文字 ， 完成 7～9 题 。
霍乱之乱（节选） 池莉
霍乱发生的那一天没有一点预兆 。 天气非常闷热 ， 闪电在遥远的云层里跳动 ， 有大雨将 至的迹象 。
那天是我和秦静在防疫站值夜班 。 流行病科室里的人都走了 ， 只有科室主任闻达在伏案 写他永远也写不完的流行病学调查报告 。 他对各种流行病怀有着巨大的兴趣和热情 。
写报告使他每天都要推迟一小时下班 。 他的妻子认定他这么做是为了逃避做晚饭 ， 有一 次吵到单位来了 ， 闻达闻讯仓皇地向楼顶逃窜 。 他的妻子在顶楼逮住了他 ， 将他的一只皮鞋 扔了下去 。 第二次闻达又逃到了顶楼 ， 他的妻子又将他的一只皮鞋扔了下去 ， 凑巧的是 ， 这 两只皮鞋正好都被扔在了飞驰的大卡车上 。 从此闻达只好穿一双两只不同的皮鞋 ， 但他还是 照样在下班之后写他的报告 。
闻达头发凌乱的脑袋在满满一桌的书本、卡片和资料堆中微微摇晃 ， 嘴唇嚅动 ， 口中念 念有词 。 从油漆斑驳的办公桌底探出老远的 ， 是他瘦骨伶仃的长腿和那双穿着不配套皮鞋的 大脚 。 这哪里像马来西亚的归国华侨 ， 新中国第一代科班出身的流行病学专家？
闪电穿过了云层 ， 接近了我们抬头可见的天空 ， 暴风雨就要来了 。 闻达骑上他那破旧的 自行车 ， 摇晃不定地回家去了 。 秦静幽幽地叹了一口气 ， 我说：“难怪人家说：远看是个要 饭的 ， 近看是个烧炭的 ， 一问才知道是防疫站的 。 ”
闪电如游蛇窜行在楼房的玻璃窗之间 ， 雷声冷不丁在耳边爆响 ， 密集的大雨从远处忽隆 隆黑压压地横扫了过来 。 大马路上的汽车都大开车灯 ， 纷纷地揿喇叭 。


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