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『基于』基于博士点设置的中国高校学科布局分析与思考( 四 )

『基于』基于博士点设置的中国高校学科布局分析与思考
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图5. 理工院校和师范院校的学科布局特征农业院校、林业院校、医药院校的学科规模指数整体偏低（图6） ， 农业院校的学科规模指数均不超过0.20 ， 平均0.10 ， 林业院校和医药院校的学科规模指数均不超过0.10 ， 平均值分别为0.07和0.04 。 农业院校和林业院校的学科平衡指数相对较高 ， 两类高校的平均值分别为0.14和0.17 ， 农林院校除了在农学门类设有博士点 ， 往往在工学、理学、经管等大类也有相当比例的博士点 。 医药院校的学科平衡指数很低 ， 平均值只有0.02 。 所有48所医药院校 ， 医学门类的博士点占全校博士点的比例都在50%或以上 ， 其中41所的医学门类博士点占比在80%或以上 ， 说明医药院校主要建设的还是医学学科 。 『基于』基于博士点设置的中国高校学科布局分析与思考
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图6. 农业院校、林业院校、医药院校的学科布局特征语文院校、财经院校、政法院校、民族院校的学科规模指数都很低（图7） ， 对应高校的博士点数量全部在10个以下 ， 4类高校的学科规模指数平均值分别为0.02、0.04、0.02、0.02 。 语文院校、民族院校的学科平衡指数偏低 ， 平均值分别为0.05和0.06 ， 语文院校的博士点主要集中在人文大类 ， 民族院校的博士点主要分布在人文和社科大类 。 财经院校的学科平衡指数平均为0.09 ， 该类院校除在经管大类设有博士点外 ， 在理学、社科、人文等大类也有相当比例的设点 。 政法院校的学科平衡指数平均为0.09 ， 政法院校设置博士点主要是在社科大类 ， 在经管和人文也有设置博士点的情况 。 『基于』基于博士点设置的中国高校学科布局分析与思考
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图7. 语文院校、财经院校、政法院校、民族院校的学科布局特征体育院校的学科规模指数很低（图8） ， 所有6所体育院校都只有1个体育学博士点 。 艺术院校的学科规模指数偏低 ， 平均值为0.03 。 体育院校和艺术院校的学科平衡指数均为0 ， 也就是说 ， 体育院校的博士点集中在一个大类 ， 艺术院校的博士点也集中在一个大类 ， 可以说这两类院校都是最为纯粹的单门类院校 。 『基于』基于博士点设置的中国高校学科布局分析与思考
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图8. 体育院校和艺术院校的学科布局特征12种不同类型高校的学科规模指数的平均值和学科平衡指数的平均值如图9所示 。 全部368所普通高校的两项指数的平均值都在0.10左右 ， 恰好位于各类型高校的中心位置 。 综合大学的学科规模指数和学科平衡指数都明显高于其他类型的高校 。 理工院校、农业院校、师范院校的学科规模指数都在0.10上下 ， 农业院校、师范院校的学科平衡指数较高（0.15左右） ， 理工院校的学科平衡指数较低（0.07） 。 医药院校、语文院校、财经院校、政法院校、体育院校、艺术院校、民族院校的学科规模指数都很低（0.05以下） ， 其中语文院校、财经院校、政法院校、民族院校的学科平衡指数较低（0.05-0.10之间） ， 而医药院校、艺术院校和体育院校的学科平衡指数很低（0.02或0） 。 『基于』基于博士点设置的中国高校学科布局分析与思考
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图9. 不同类型高校的学科布局特征
四、对中国高校学科布局建设的思考
根据前文的分析 ， 我们可以从学校层次和学校类型两个角度来考虑不同高校学科布局建设的方向 。
1.学校层次的角度
对于一流大学建设高校来说 ， 学科规模大多已经达到一定程度 ， 继续增加博士点的数量对提升学校整体水平未必有帮助 ， 而且还存在分散学校资源的风险 。 学科平衡指数也并非越高越好 ， 但是如果学校在人文、社科或理学等基础学科大类尚没有任何博士点 ， 就说明学科布局存在明显的缺失 ， 不利于人才培养 ， 有必要有选择地进行布点 。 对于一流学科建设高校来说 ， 入选一流的原因是学校有1个或多个学科在国内甚至全球范围内有竞争力 ， 因此继续确保优势学科的领先地位最为关键 。 如果学校希望能够进一步提升 ， 成为一流大学建设高校 ， 从数据上看通常要求建有20个以上的博士点 ， 因此尚不满足条件的高校可以优先考虑扩大学科规模 ， 学科平衡性则无需太过关注 。 对于希望跻身双一流的高校而言 ， 在学科布局方面没有统一的方向 ， 提升优势学科的水平是关键的关键 。


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