『抒情』高考语文最新各题型答题模板曝光! 太全了, 快收藏( 八 )
审题时的思考既要有深度 ， 也要有广度 。 一是对材料的分析要多角度、多层次展开 ， 思维上要体现由果溯因、逐层深入 ， 要善于由表及里、揭示本质 。 二是要有辨证分析的意识 ， 分析时要有发展的观点、一分为二的观点和创新意识 ， 其中 ， 在对事物进行一分为二的分析时 ， 也要注意有所侧重 。
（二）构思
所谓构思 ， 指的是：如何安排文章的结构 ， 找到恰当的表现形式 。
1．文章立意要在对材料进行发散性思维的基础上缩小范围、以小见大 。
思考和分析材料时要善于多角度思考、换位思考 ， 启发和感悟越多越好 ， 并及时把启发和感悟记录在草稿纸上 。 而后 ， 再根据与主旨的贴近程度和自己熟悉的程度从中选择一个最易于自己发挥的话题 。 需要特别指出的是 ， 不管所给的话题多么宽泛 ， 我们都要善于缩小“包围圈” ， 要选择一个小小的切入口 ， 如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等 ， 集中笔力加以突破 ， 把你所选择的话题角度写细、写深、写透 ， 做到以小见大 。
2．文章立意的思想要健康、向上、积极 ， 少一些愤世嫉俗 。 立意要明确 ， 不要太隐晦 。
好的作文要遵循“思想第一性”的原则 ， 看问题不能尖刻 ， 思想不能“灰” 。 作为一篇好的作文 ， 基调可以沉重但一定要有健康的东西 ， 体现“哀而不伤”的内涵 ， 让人读后有所启迪 ， 要给人以力量和活力 ， 不要只流露出悲观甚至错误的思想 。 包括作为论证依据的典型材料 ， 要慎重地区分其正面或反面的色彩 ， 尤其是对于公认的事实材料 ， 绝不能搀杂模糊的甚至是错误的观点 ， 对于伟人或罪人的评价绝不可因自己的肤浅、片面认识而随意更改甚至是颠倒 ， 如果是出现“正例反用”或“反例正用”的情形 ， 则不仅仅是观点问题 ， 而是思想、原则问题 ， 这样的文章 ， 得分绝对是最低档次的 。
3．材料引用既要突出典型 ， 又要体现新意 。
同学们在确定了文章立意之后 ， 却往往觉得难以动笔 ， 这主要是在材料的引用上卡了壳 ， 想不出哪些材料可以引用 。 其实 ， 这时候如果我们能调动我们的知识储备 ， 是完全可以从记忆的深处搜索到所需要的合适的材料的 。 我们着重要从以下几个方面去搜索可用信息：有关的学过的课文、学过的哲学原理、看过的课外书刊、周围发生的相关事情、老师介绍过的佳作等等 。
在这里尤其需要指出四点 。 一是在材料的选择上要体现鲜明的时代性 ， 尽量选用鲜活的、近期的、有较高知晓度的典型材料 ， 尽量避免陈词滥调 ， 像“伟大诗人李白、发明家爱迪生、诺贝尔奖获得者居里夫人、人民公仆孔繁森、贪官污吏王宝森”之类的缺乏新意的材料是很难达到预期的效果的 。
二是热点材料引用要出新意 ， 适度提及 。 如建设和谐社会、中国梦、十八大、“感动中国”等 。 三是对所举材料一定要及时地展开分析阐述 ， 要避免光举例不分析、以事例的堆砌替代论证的现象 ， 对材料的分析是联结文章主旨和所举材料的桥梁 ， 只有架构了这座桥梁 ， 所举材料对文章主旨的支撑作用才能显现出来 。 四是在事例的列举上要淡化自我 ， 不能以自己的肤浅经历、以自己同学的事例作为证明观点的重要依据 ， 须知这样的材料是难有说服力的 。
4．题目设计要稳中求新 ， 新颖别致 。
标题是文章的眼睛 ， 也是阅卷教师对文章的第一印象 ， 特别是提供材料型作文 ， 要求阅读所给材料 ， 自拟题目写作 ， 阅卷教师很看重考生所拟的标题 。 俗话说：“秧好一半谷 ， 题好一半文” ， 可见题目的重要性 。 有人曾做过这样的实验 ， 将几篇写得较好的作文 ， 按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷 ， 其分数差别一般都在8分以上 。 这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离 ， 不知不觉便降低了分数等级 。
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