江苏龙网

  1. 首页 > 生活 > >

暖先生格调：教育部提醒：孩子幼小衔接的12个关键问题，专家权威解答来了( 四 )



用清晰的指令代替催促 。 以出门穿鞋为例 ， 与其凶狠训斥 ， 不如换个视角跟孩子说：“先去鞋架拿那双红色的凉鞋 ， 再坐在小凳子上自己穿 。 ”帮助孩子梳理头绪 ， 会更容易做到 。

告诉孩子迟到的后果 。 快一点和慢一点有什么区别 ， 孩子并不知道 。 告诉孩子如果不能尽快完成 ， 迟到了会有什么样的后果 ， 他要承担什么结果 。 只有让孩子真正体会到磨蹭给他带来的烦恼 ， 他才能会重视 。

激发孩子的兴趣 。 家长可以采取措施激发孩子兴趣的办法 ， 帮助孩子解决问题 ， 例如 ， 和爸爸妈妈比赛穿袜子 ， 看谁更快 。 让孩子有取胜的可能 ， 他便会觉得自己能做得很快 。

——秦金亮 浙江师范大学教授

08暖先生格调：教育部提醒：孩子幼小衔接的12个关键问题，专家权威解答来了
文章图片
捌- 问答时间 -提问：电子产品中的学习软件能替代孩子真实情景中的学习吗？
回答：现在儿童的学习软件层出不穷 ， 成为许多家长进行教育的重要方式 ， 但学习软件不能够替代孩子在真实生活情景中的学习 。

儿童主要通过亲身体验和探索感知了解世界 ， 他们积极调动自己的感官 ， 在与周围环境的互动过程中 ， 形成经验、获取知识 。

软件或许有多彩、动态的图像 ， 或许有设定好的层层递进的精美程序 ， 但在将实物抽象成符号的同时 ， 也抽离了立体且丰富的感官体验——那些无法用言语、用图像来描绘的知识 ， 那些只能在游戏和生活中传递的独特人类经验 ， 是孩子无法通过学习软件来获取的 。 而这些知识和经验对于年幼儿童的成长十分关键 ， 他们由此理解物理世界 ， 掌握语言 ， 体察人类的交往并形成自我 。

当与软件的互动取代人与人之间的真实陪伴时 ， 儿童在真实关系中成长的机会被剥夺、适应未来社会人际交往的敏感时机被错过 。
暖先生格调：教育部提醒：孩子幼小衔接的12个关键问题，专家权威解答来了
文章图片

今天我们越来越强调学习者的主体性 ， 但这些学习软件大多是在推着孩子向前 ， 孩子成为被动地接受大量信息却无暇形成主动的思考 ， 无暇成为积极的行动者 。

学习软件以“学习”为噱头 ， 却并未真正理解何为儿童有意义的学习 。 不假思索、不知节制地将它们带给儿童 ， 只会让孩子远离自然生长的轨迹 ， 割裂他们与赖以生存的地球之间的亲密联系 。 从文化传承以及人与自然共生的角度看 ， 学习软件从来都不是、将来也不会成为孩子真实体验的替代品 。

——郭力平 华东师范大学教授

09暖先生格调：教育部提醒：孩子幼小衔接的12个关键问题，专家权威解答来了
文章图片
玖- 问答时间 -【暖先生格调：教育部提醒：孩子幼小衔接的12个关键问题，专家权威解答来了】提问：学习品质和知识技能哪个更重要？
回答：学习品质不是儿童要学习的知识、技能本身 ， 而是儿童面对这些知识技能时 ， 即学习这些知识技能时的态度、倾向 。

比如 ， 一位拥有听的能力（听力很好 ， 能听到很细小的声音、很远的声音）的儿童 ， 未必是一个好的倾听者；一位力气不够大、动作甚至不太协调的孩子 ， 却愿意与妈妈一起抬桌子、扫地 ， 前一儿童有相应的知识能力但却没有相应的品质 ， 后一儿童知识技能不强 ， 却有相应的品质 。

教育部颁发的《3?6岁儿童学习与发展指南》中指出 ， 要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣 ， 帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质 。 这些学习品质 ， 就是家长、幼儿园应该着力培养的 。

学习品质非常重要 。 知识技能没有获得可以日后逐渐获得 ， 而学习品质一旦受到伤害就很难弥补 。 这要求家长朋友们 ， 不要单纯追求知识技能 ， 一定要在入学准备的过程中 ， 关注孩子的学习兴趣、态度、习惯、倾向 。


推荐阅读


上一篇：「暖先生格调」拧巴的父母，一边想给孩子最好的，一边就是不给

下一篇：暖先生格调■重磅！大学4月陆续开学，时间不做统一要求！