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「小说」一模分析+学习方法+讲座预告|高考前最后70天！再抢30分！( 三 )


其次 ， 你要 着重记知识点中的“坑” 。 背东西不要摊大饼 ， 或者像个机器一样 。 机器是死的 ， 你是活的 。 比如 ， 无论是文学类文本还是古诗 ， 都会考到手法 。 比喻、比拟、对比、联想想象之类的知识内容 。 是不是你背下来就可以了 。 本文中 ， 我已经多次说过了 ， 重点在用 。举个例子 ， 对比 。 这个手法 ， 高考出现频率最高 。 但很多人就是在出现对比时答不对 ， 想过为什么吗？看这道题目：请鉴赏文章中划线的句子 。 原文如下：
6月上旬 ， 查娜花（芍药花）在牧区开放 。 雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收拢翅膀留在草原过夜 ， 忘记回家 。 七十三岁的牧民班波若指着窗外的山坡对我说：“这么好的花开了 ， 我们的孩子却看不到 。 城里多了一个大学生 ， 牧区就少一个年轻人 。 这么辽阔的草原 ， 以后留给谁呢？”说着 ， 他用掌根抹脸上的眼泪 。
你可能一眼就看出了句子中的比喻、拟人 。 但问题是 ， 这大家都看出来了 。有对比吗？句子本身好像没有 。 这就是 需要你背的“坑”点 。 我给对比做了个 分类 ， 考试时 ， 因为句子在上下文语境之中 。 所以 ， 有 “内对比”和“外对比”之分 。 绝大多数同学不容易看出对比 ， 因为 ， 他们以为对比必须是划线句子本身存在 ， 这个句子当然没有了 。 但问题是 ， 句子因为在语境之中 ， 它可以与上下文之间构成对比关系 ， 这才是 高考卷最常见考察对比的方式 。 比如 ，这段话 ， 划线句子说花如星星留在草原过夜 ， 不想回家 ， 都眷恋着草原 。 可下文说 ， 牧区的大学生却一个个离开了草原 ， 这当然是对比了 。 可如果没有专门背过对比的用法 ， 你真的未必能意识到 。 所以 ， 背诵 ， 千万不要傻背 ， 要问问自己背完了怎么样 ， 这才是关键 。
三、熟悉内容提炼亮点
这是对 作文说的 。 众所周知 ， 2020年高考作文的一个大热点就是 新冠疫情 。 我们得承认 ， 那些最美逆行者 ， 奋战在抗疫一线 ， 特别值得我们去尊敬 。 我想问 ， 给你新冠疫情的相关信息 ， 给你这些可爱的人的事例 ， 你最先想到的 立意是什么？没错 ， 我估计绝大多数考生都很快想到了“ 大爱”二字 。 这正是我要说的问题 ， 这些白衣天使当然是世界上最有大爱的一群人 。 可作文毕竟是选拔性考试的组成部分 ， 如果我们大家的立意都如此一致 ， 你如何 脱颖而出呢？所以 ， 我 特别提醒大家 ，我们熟悉的作文材料 ， 你现在有必要拓展出更新的立意亮点 。 你在积累例子的时候 ， 一定要有意识从更多的维度认识这次疫情中感动我们的材料 ， 争取做到观点的“创新” 。
举个例子， 在积累新冠作文素材的时候 ， 既要注意到钟南山院士这样有着 大爱的医者 ， 也应该关注张文宏医生这样用自己的 专业知识在疫情最重的时刻为百姓普及科学知识 ， 防止百姓被忽悠的专业人士 。 这样一来 ， 我们看待钟南山院士的时候 ， 也有了 更多的维度：他既是一位有着医者仁心和大爱精神的院士 ， 更用自己的专业知识展示出一个医生的职业道德 。 对于疫情来说 ， 前者当然重要 ， 可没有专业知识的支撑 ， 大爱是不起作用的 。 于是 ， 我们就可以 提出希望： 我们中学生 ， 疫情中的旁观者 ， 不要耽误自己的学业 。 想报国是好的 ， 但钟南山院士和张文宏医生用自己的行动告诉我们：学好本领比空有呐喊的口号更能在危急时刻帮助我们的同胞 。以下这两个例子 ， 你都应该试着记住 ， 尤其是后者：
1.“有院士的专业 ， 有战士的勇猛 ， 更有国士的担当 。 ”这是人民日报微博上对钟南山的评价 。 自古以来 ， 我国知识分子就有“为天地立心 ， 为生民立命 ， 为往圣继绝学 ， 为万世开太平”的志向和传统 。 钟南山院士胸怀大理想、心中有人民 。 2003年非典肆虐 ， 67岁的他说“把最重的病人送到我这来 。 ”而今 ， 武汉疫情肆虐 ， 84岁的他一边告诉公众“尽量不要去武汉” ， 一边自己却登上了前往武汉的高铁 。 面对未知的艰难 ， 他勇担大任 ， 一往无前 ， 既有医者仁心的专业技术 ， 也有战士迎难而上的拼搏狠劲 。 但是在他看似无坚不摧的外衣之下 ， 却深藏一颗柔情似水的仁人之心、一腔热血爱国的赤诚之情 。（大爱：人性的光辉）


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