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[超级宝妈]陪娃3年共读200本书，却不会自己读？4个诀窍让孩子爱上自主阅读

让孩子变聪明的方法 ， 不是补课 ， 不是增加作业量 ， 而是阅读、阅读、再阅读 。
——著名教育家苏霍姆·林斯基

[超级宝妈]陪娃3年共读200本书，却不会自己读？4个诀窍让孩子爱上自主阅读
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这些年 ， 育儿领域一直在传递一个理念 ， 阅读对孩子的至关重要性 。 确实 ， 阅读的介入 ， 有助孩子大脑的活化 ， 与孩子文字、认知和语言能力发展密切相关 。 幼儿时期培养的认知、语言能力会影响孩子日后课业学习和终身学习 。 而且 ， 当阅读的书籍与社会情境相关 ， 对孩子的社会智能和情商也有积极影响 。
重要归重要 ， 现实归现实 。 经常听到一些家长说：“陪孩子共读了3年 ， 大大小小的绘本书买了差不多200本 ， 但孩子就喜欢听我给ta读 ， 自己独立看就没有多大兴趣“ ， “只要有图画书 ， 绝不看文字书；只要有人讲故事 ， 绝不自己看书 。 ” 这些问题背后 ， 无疑透露着父母深深的困惑和焦虑 。
那究竟是什么原因导致孩子明明共读很有兴趣 ， 到自主阅读时就不行了呢？
清华大学幼教系对亲子阅读做了大量的研究 ， 找到了问题的症结所在 。
家长自我定位不恰当 。 我们大多数父母在跟孩子共读时 ， 又是读 ， 又是唱 ， 又是模仿 ， 父母成了主角 ， 孩子成了听众 。 这只是满足了父母的表现欲 ， 实际上孩子的参与度并不高 。
这就是为什么有的孩子共读了几年 ， 上了小学还是要父母讲故事 ， 或者是也没有很爱阅读的感觉 。 这其中就是父母和孩子在阅读中 ， 定位不恰当 。 说到底 ， 孩子才是亲子共读的核心 。
[超级宝妈]陪娃3年共读200本书，却不会自己读？4个诀窍让孩子爱上自主阅读
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【[超级宝妈]陪娃3年共读200本书，却不会自己读？4个诀窍让孩子爱上自主阅读】没有配合孩子阅读的发展历程 。 孩子的阅读发展历程 ， 大致分为3个时期 。 阅读发展早期（6个月-2）岁 ， 翻书、看图画 。 这个阶段 ， 孩子通常未必会从第一页开始看 ， 甚至喜欢反复看某一页的某个图片 。 阅读发展中期（3-4岁） ， 听故事 。 阅读发展后期（5-6岁） ， 尝试文字期 。
由此可见 ， 孩子的阅读是分阶段的 ， 而一些家长 ， 不管三七二十一 ， 每个阅读历程期 ， 都是给孩子讲故事 。 所以 ， 一些家长在阅读发展早期就给孩子讲故事 ， 经常会有挫败感 ， 抱怨孩子不专心 。
事实上 ， 讲故事只是口语互动的行为 ， 跟真正的阅读 ， 是有差距的 。 要知道 ， 共读的目的是为了培养孩子独立阅读的能力 。 如果不管孩子的发展规律 ， 一味地讲故事 ， 其实这样的共读质量是非常低的 。
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除了上面2个原因 ， 我更想说的是 ， 育儿之所以会焦虑 ， 会急于想要孩子达到某种能力 ， 是因为我们对孩子的期望过高 ， 我们忽略了孩子与孩子之间的差异 。
我们身边不乏有很多牛娃 ， 中班大班就能自主阅读 ， 拿着图画书或者桥梁书（图画书到文字书的一种过渡书）可以认真地看上半个小时或一个小时 ， 但这并不代表每个孩子自主阅读的年龄都必须提前到中班大班 。
自主阅读其实是一个相对复杂的过程 ， 阅读不仅是大脑视觉区、听觉区的活动 ， 还包括了语言的提取、背景知识的提取、因果判断和推理、情绪的摄入等脑部区块同时活动 。
因此 ， 关于儿童阅读启蒙的通识研究中 ， 0-6岁间的阅读定义为——前阅读阶段 ， 也被称为“伪阅读” 。 也就是说 ， 孩子能否理解书中的故事 ， 能看懂图片还是文字 ， 这些都不重要 。 普遍认为6-7岁才是孩子真正谈得上阅读的年龄 。 但是 ， 这个阶段的阅读也只能称为初始阅读 ， 因为在这个阶段中 ， 孩子的最大收获是学习如何阅读 ， 而真正要能够从学习阅读转向阅读学习 ， 则是8岁以后的事情 。


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