#你的育儿经#孩子不听话？那是父母没有搞明白影响教育效果的3个因素
昨天回老家 ， 把孩子接了回来 。
这段时间孩子在家可是玩疯了 ， 她爷爷奶奶没什么文化 ， 在家也不教她什么知识 ， 因此在家无法无天 ， 待了这么多天啥也没学过 ， 光看电视了 。
今天早上起来后 ， 看着孩子在那无所事事 ， 我就想怎么跟她沟通 ， 制定一个计划 ， 把每天要做什么安排好 。 而制定计划最好是她自己来制定 ， 我提供辅助 ， 这样孩子对计划更加负责 ， 避免让孩子觉得我是在逼她 。
于是我就在思考 ， 如何引导她才能达到我想要的教育效果 。
其实这个问题也是我们父母最经常遇到的问题 ， 在一次教育行为中 ， 如何实现我们的教育目的 。
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影响教育效果的因素要想知道在一次教育活动中如何实现我们的教育目的 ， 我们就要知道有哪些因素会影响我们的教育结果 。
在父母教育孩子这个过程中 ， 有3个主体：父母、孩子和教育信息的传递过程 。
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概括整个教育过程：父母把自己想要表达的内容进行编码 ， 组织成语言 ， 然后传递给孩子 ， 孩子接受信息后 ， 进行解码 ， 根据接受理解的内容 ， 然后决定要不要遵从父母的意见 。
因此细分下来 ， 不同的主体将受以下因素影响：
一、影响教育效果的父母因素
在整个教育过程 ， 因为父母想教育孩子 ， 所以父母是一个发起方 ， 要打包信息发送给孩子 。 因此 ， 我们要想最终起到好的教育效果 ， 父母必须要满足以下两个条件：
1、教育内容正确 ， 合乎逻辑
我们要想教育孩子 ， 首先着教育的内容必须是正确的 ， 经得起推敲的 。
如果我们本身准备要教育的内容都是错误的 ， 那么接下来的环节即使再正确 ， 最终孩子可能也会拒绝执行 ， 我们的整个教育过程也就是在白费功夫 。
比如我们如果教育孩子去杀人 ， 这跟孩子本身的道德理念相违背 ， 也就必然会引起孩子的抵抗 。
2、编码水平
我们头脑中产生了教育想法 ， 但是要传递给孩子 ， 就需要表达出来 ， 让孩子知道 ， 这就涉及到我们教育内容的编码过程 。 而同样的教育内容 ， 会有很多不同的编码方式 ， 而哪种编码方式更有效呢？这就要考察父母的编码能力了 。
高水平的父母会根据孩子、环境编码出有效的信息 ， 孩子乐于接受 。 而有的父母即使说的再正确孩子都不愿意听 ， 为什么？因为编码水平太差了 ， 听了反胃 ， 就更不用说去听父母的了 。
3、父母编码时的情绪
编码是严重受情绪影响的 。 因为我们编码的信息不仅仅有语言 ， 还有情绪、动作 ， 而这些都会受情绪影响 。
可以这么说 ， 我们生活中最容易犯的错误就是在强烈情绪时发出的编码信息 。 比如说很多父母在辅导孩子作业时 ， 虽然嘴上说着不生气 ， 让孩子回答问题 ， 但是表情狰狞 ， 语气恶劣 ， 那么孩子自然会把父母的信息解码为生气 ， 他们也就更不敢说了 。 越不说 ， 父母就越生气 。 归根结底是父母在信息编码时只注重了语言的编码 ， 却忽略了动作表情的编码 ， 导致孩子解码错误 。
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二、影响教育内容传递的过程因素
当我们确保了教育内容是正确的 ， 也进行了正确的编码 ， 这时编码信息便要传递给孩子了 。
只有信息传递过程尽量的畅通无阻 ， 才尽可能保证孩子接受的信息完整 ， 也才能保证解码的正确 。 假如信息传递过程有误 ， 造成信息的遗失 ， 那必然带来的是孩子解码错误 ， 我们的教育意图也就无法实现 。 因此在教育过程中 ， 父母跟孩子建立畅通无阻的信息传输通道至关重要 。 这就需要父母跟孩子双方必须能够完全的接受对方 。
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