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【露化】人大附中特级教师：居家学习，拉开孩子之间差距的是这件事( 二 )




学习目标对学习行为起着决定性的作用 ， 崇高的目标可以产生强大而持久的学习动力 ， 学习行为对学习目标则具有反作用 。 确定人生目标、学习目标后 ， 要“咬定青山不放松 ， 一张蓝图干到底” 。

此外 ， 孩子们也要经常思考：未来社会需要什么养的人才？我要成为怎样的人？

研究表明 ， 西方人才培养模式注重这些特质：知识面、创造力、适应性、独立性和实践能力 。 东方人才培养模式注重的特质是：逻辑思维、知识深度、重视读书、统一规范和集体主义 。 而未来的人才可能是集东西方培养模式之长的像图钉一样的“T型”人才 ， 既有广度 ， 又有深度 。

“T型”人才结构

No.2
好的兴趣 ， 才有好的未来

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向 。

孩子对学习有兴趣 ， 就极容易学好 。

◎ 别坠入游戏的陷阱

我不敢讲同学们都对学习感兴趣 ， 但我敢保证不少同学 ， 特别是一些男同学 ， 一定对电子游戏感兴趣 。

这次疫情期间 ， 同学们在家如果无所事事 ， 很容易坠入游戏的陷阱 。

【露化】人大附中特级教师：居家学习，拉开孩子之间差距的是这件事
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沉迷游戏带来的后果有：

第一 ， 除游戏外 ， 对什么都不感兴趣──当然包括学习 ， 整天精神萎靡（玩游戏时除外）；

第二 ， 人际交往和共情能力弱；

第三 ， 为了配备豪华游戏装备 ， 要投入大量的时间和金钱 ， 因而要想方设法“搞钱”；

第四 ， 矫正游戏成瘾极其困难！

我在工作中接触和解剖过不少游戏成瘾的案例 。 我的结论是：学生不戒掉游戏 ， 就不要谈学习 。

同学们 ， 一定要培养自己一些健康的、向上的、积极的兴趣 。 不要沉迷于游戏 ， 不要做那个井底之蛙 ， 生活中比游戏有意思的事情、美好的事情太多太多了！

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◎ 有情趣的家庭更能激发兴趣

比如 ， 亲子共读名著 。

通过亲子共读一些中外名著 ， 进行阅读体会的交流 ， 在交流中深化孩子对人生、社会、科学、历史、大自然的感悟 ， 再让孩子将这些感悟记录下来 ， 进一步梳理和概括 ， 又是结构性思考和练笔的契机 。

比如 ， 亲子共赏诗词 。

中华文明历史悠久 ， 中华文化璀璨夺目 。 中华诗词是中华文化的一大瑰宝 。 很好地利用这个“非常假期” ， 亲子共“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美” ， 通过对诗词知识的比拼及赏析 ， 重温那些优美的古诗词 ， 分享诗词之美 ， 感受诗词之趣 ， 从古人的智慧和情怀中汲取营养 ， 涵养心灵 。

比如 ， 亲子共同锻炼 。

利用这个“非常假期” ， 亲子进行诸如跳绳、踢毽子、乒乓球、象棋、围棋等体育项目 ， 培养良好的运动技能与运动习惯 ， 终身受益 。

◎ 因为喜欢 ， 所以热爱

在人大附中 ， 学生的学习兴趣很浓 。 孩子们经常说的是：因为喜欢 ， 所以不累；因为喜欢 ， 所以快乐！

为什么呢？我们从学生和教师两个角度对此进行了深入的研究 。

第一 ， 从学生角度看 。 课堂教学中最能激发学习兴趣的是：动手实践62.21%、学生讨论51.16%、启发47.57%、提供思考问题的时间47.35%、创设问题情境43.69% ， 利用信息技术36.03% 。

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第二 ， 从教师角度看 。 课堂教学中最能激发学习兴趣的是：创设问题情境80.80%、学生讨论46.20%、启发46.20%、提供思考问题的时间42.30%、动手实践42.30%、利用信息技术26.90% 。


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